浅谈如何采用新颖的方法上好初中语文课摘要：语文博大精深，要想把语文课上得生动有趣，让学生容易接受，得心应手的领会新知识而对语文的学习产生浓厚的兴趣需要教师在平时的教学中不断总结经验，摸索新方法，在教学中设计新颖独特的课堂提问，培养学生的观察力，运用多媒体教学激发学生的学习兴趣，丰富学生的想象力，常常开设教学欣赏课引导学生自编课本剧，并营造欢快的氛围，激发学生积极展开辨论，才能在语文教学中取得卓著成效的教学成果，而使教学质量不断提高。关键词：实际经验；新颖独特；学习兴趣中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578(2014)02-0061-01随着时代的发展，新课程改革不断深入，教师要想在语文教学中收到良好的效果，必须勇于探索、勇于创新,善于总结经验，根据自己多年的教学经验，创设新颖独特的教学方法来上好语文课才能是教学质量循序渐进的提高。那么，作为一名初中语文教师，又如何根据自己的教学实践来上好语文课呢？结合我平时的教学经验谈一谈以下几点做法：1•设计新颖独特的课堂提问一个人如果对某事产生了浓厚的兴趣，就会全身心投入。由此可见，教师在语文教学中，只有激发起学生的学习兴趣，才能推动他们兴味盎然地去钻研课文，积极主动地参与到教学活动中来。例如：在教温庭筠《梦江南》一词时，为了再现诗词画面，体会词作的内涵，我是这样设计提问的：”如果你是导演，要将词作内容拍成一部片子，那么你会设计成几组镜头？”问题一提出学生们的兴趣浓厚极了，他们纷纷进行讨论回答，于是就有了镜头一、镜头二、镜头三等等，有些同学还设计近镜头、远镜头，最后，师生共同点评，使学生感受到词作的画面美和意境美。这样，既激发了学生的学习兴趣，又发挥了他们的想象力，提高了他人的学习积极性。2.培养学生的观察力，激发学生学习兴趣众所周知，大至世界和社会，小至家庭，引人注目，令人兴奋的事处处都有。往往有些同学害怕写作文，无话可说,无事可写，都是对生活缺乏观察的缘故。因此，教师在作文教学中，必须从不同角度，从各种方位来培养学生的观察力,才能激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。例如：教学生描写一个动作片段时我先拿出一支粉笔，把它折断，然后抛向空中，掉在地上，踩成粉沫。引导学生仔细观察发挥想象，然后思考三分钟再口作一篇作文。我又加以激励：看谁的思维最敏捷，谁口作得快谁就是冠军！老师相信你们个个都是冠军！冠军在向你们招手，同学们，你们个个都加油吧！这时，教室里，同学们争先恐后地陈述自己的看法，有的想到了生命，有的想到了奉献，有的想到了地球的引力,课堂气氛活跃极了。最后，我让他们把自己的观点、想象并结合他人的联想写成一篇完整的文章，写完后全班交换评改，再由几个同学对本次作文中的错别字、病句、优美语句、篇章结构及主题思想诸方面总体评价，进行综合分析。通过这种途径，不但激发了学生的写作兴趣，而且提高了他们的写作能力。3•运用多媒体教学，激发学生学习兴趣多媒体计算机可以提供丰富的汉字、图像、声音和视频信息，对激发学生的学习兴趣效果非常好。例如，在教学《松鼠》、《国宝大熊猫》时，我用人教版语文配套光盘中的影视资料导入课文，松鼠、大熊猫的可爱姿态一下子就把学生吸引住了，为学生创设了轻松、愉快、活跃的课堂气氛，使学生乐于了解动物，乐于看教材。又如，在教学《巍巍中山陵》、《凡尔赛宫》时，设置情景，让学生”过一把瘾”，当一回”导游”。于是我就在大屏幕上展示相关的图片，假设全班同学是一个旅游团，根据书中的介绍，用生动的语言向大家介绍这些建筑物。这样做，生动新颖，学生们兴趣盎然。4.自编课本剧，丰富学生的想象力自编、自导、自演课本剧，不仅能使学生加深对课文的理解，培养阅读兴趣，而且还能增强学生的写作、表演能力。例如：《皇帝的新装》、《石壕吏》等，情节曲折，人物众多,个性鲜明，特别是人物对话较多。在教学中，我指导学生在阅读、理解课文的基础上，将课文改为剧本，让学生在课堂上表演，学生既做演员，又做观众；既做表演者，又做评论家。学生们兴趣浓厚极了有位学生改编的《石壕吏》课本剧，既忠...