浅滩信息技术教育在发动机教学中的应用[摘要]随着教育手段的不断发展和教学体制的改革,信息技术在教学中扮演着越来越重要的角色。实现教学内容的信息化已经成为教育战线大势所趋的主流。而信息技术在职业教育中的专业课教学的研究是现代职业教育工作者不断探索的方向,也是职业教育改革的必然需求。因此,就信息技术在职业教育专业课发动机教学中的应用进行探讨。[关键词]信息技术职业教育专业课发动机教学:G43文献标识码:A:1671-7597(2009)1110175-01一、应用的必要性职业教育专业课教学注重“新知识、新技术、新工艺和新方法”的传授,为学生掌握最新知识和增强最先进的技能奠定了基础。职业教育专业课具有操作性强、实践性强等特性,许多知识技能需要为学生提供感性认识,创造实践的环境才能掌握。但由于多种因素的制约,不可能把所有的实物都搬到课堂去实践,因此在教学过程中经常需要信息技术的辅助。以发动机教学为例:1.发动机的结构是非常复杂的,不仅仅包括了可以看见的配气机构、曲柄连杆机构,还有看不见的油路、气路系统。如果只是简单的认识零部件,让同学们去车间实习就可以了。可是,职教培养的是操作性的人才,走出校门就可以上岗的。让同学们了解、掌握工作原理,只凭老师的讲解是不行的。如果借助教学光盘,可以让同学们形象的看到发动机各个部分的结构和相互运动关系,用教师几节课都讲不明白的东西,可能用几十分钟甚至是十几分钟就能懂了。2.发动机的发展很快,作为学校没有足够的经济条件去采购最新的设备。为了让同学们了解最先进的知识,只有通过网络来实现。汽车的种类各式各样,结构也是彼此不相同的。作为老师不可能把所有类型的发动机给同学们讲解,在学校里,也没有那么长的时间去学习。只有通过网络信息和各种形式的教学光盘让同学们了解结构,分析原理,尽可能的掌握较多、较先进的知识。二、应用的条件(一)硬件部分。有人认为,采用信息技术教学,学校需要的投资很大。实际上,现在大多数学校在每一个教室都安装了多媒体。任何一个教师,任何一门课程都可以采用它来上课。以发动机为例,讲解汽车发动机配气机构的工作原理时,凸轮轴、曲轴到底是如何工作的,只通过教师说是理解不了的。可是通过教学光盘,各个部分的运动非常清楚,同学们甚至不用老师讲,都能看明白。所以说,信息技术教育是现代教育发展的必然结果。就我校来说,每个教室都安装上了多媒体,对于汽车修理专业,还专门安装了一个景格汽车防真教学教室,购买了正版的软件,我们组的教师针对该软件经过了专门的培训,都已经掌握基本知识,可以熟练操作。(二)软件部分。职业教育工作者应加强自身信息技术知识的学习和信息技术中的电教技能,这是教师的一项教学基本功,教师要想在课堂教学中正确选择、恰当组合、熟练运用各种电教媒体为课堂教学服务,就必须加强自身电教知识的学习,尽量避免电化教学中容易出现的问题。如:重信息传递的量,轻信息的筛选;重信息的多维化,轻信息的指向性;重形象思维的培养,轻思维规律的总结等。在这一点上,我校发展的很好,派本校教师去市里学习,分几批接受培训;然后在学校内部集体培训,让每一个教师都掌握信息技术最基本的操作能力。只要具备了硬件设备和软件条件,我们就可以熟练运用信息技术来教学了。三、信息技术与教学的结合在综合运用和有选择的使用各种教学媒体的方法中,不能追求技术越新、种类越多越好,而应善于综合运用教学媒体,充分发挥各种媒体的功能,实现优势互补。现代教学媒体只能是教师进行教学的辅助手段和促进学生学习的先进工具,而不能完全代替教师上课。任何一种教学媒体的存在,既有它的长处,又有其局限性。现代教学媒体具有方便、快捷、形象、直观、丰富、多样等特点,但缺乏教师与学生之间的沟通、互动,缺乏情感交流。其优点有时还会是影响学生学习的因素,如丰富多样性,可能会分散学生的注意力。同时,也很难做到因材施教。因此,我们要将传统的、常规教学媒体与计算机这个中心媒体有机地结合起来,达到扬长避短、互相促进的目的。信息技术与专业课教学的结合,应充分考虑信息技术和教学过程的最优化组合,启发学生积极参与课堂教学过程,充分调动学生动眼观察、动手操作、动脑思考、动口表...