28课《华南虎》同步练习一、基础攻坚（一）1.给下列加点字注音。铰（）掉栅（）栏胆怯（）咆哮（）（）掠（）过答案：激ǎo|zhà|qiè|páoxiào|lǜe解析：“栅”不能注成“shān”，“怯”不能注成“què”，“掠”不能注成“liàng”。点评：考查识记字音，注意形似字不能完全从偏旁去断定它的读音，声母韵母一定要记牢。2.根据拼音写汉字。劝yòu（）抽chù（）沟hè（）不jī（）斑lán（）答案：诱|搐|壑|羁|斓解析：“搐”“壑”“羁”“斓”要注意笔画顺序。点评：考查字形辨析，对于笔画较多的汉字，可以从汉字本身的结构出发，明确是上下结构还是左右结构，然后再记清每一部分的笔画顺序。3.根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）①虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。②因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。③正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”④特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。⑤如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失。A、④①③⑤②B、①④⑤③②C、①③④⑤②D、①②④⑤③答案：B解析：这组句子说明对象是“虎”，按照说明文的写作特点判断①句是提出说明对象，应在首位，排除A，再根据相关信息判断，④句是介绍虎的生存状况，“生死存亡的关头”与①句“灭绝”意义紧密相连，以此得出答案为B。点评：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。4．下列病句修改错误的一项是（）A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承（去掉“通过”或“使”）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C.一个人能否成为正真的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”）D.《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”）答案：D解析：D句的错误是主谓搭配不当，删去“为”问题依然存在，本句要表达的意思是“《标准汉语》是汉语学习教材，应该删去“主要读者”。点评：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题先根据前面所提的方法判断句子，再比较修改，判断正误。5.《华南虎》这首诗写于1973年，那是个正处于________时期的特殊时代，于是“华南虎”的形象就被赋予了________的深层含义。答案：十年动乱|象征在肉体上和精神上受束缚、迫害而顽强不屈的人解析：介绍《华南虎》创作的背景，点明“华南虎”的象征意义。点评：在特定历史时期的作品，许多都富有象征意义。6.《华南虎》作者，原名，是“”诗派的重要成员，本诗作于的特殊年代，作者采用的写作手法，借虎来表达。答案：牛汉|史成汉|“七月”诗派|“十年动乱”|象征|对自由的渴望和对不羁灵魂的颂扬解析：《华南虎》是作者牛汉在特定历史时期创作的具有象征意义的一首诗。点评：关注课题解析，利用好教辅资料，做好预习工作。7.诗歌末段说：“我终于明白……”，我这时明白了一些什么？答案：“我”明白了被囚禁在笼中的不只是一只虎，更是一个不屈服、不苟活的灵魂；明白了人类在其面前的庸俗、猥琐和无知；明白了在悲怆和困厄中，人应超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。解析：作者从华南虎想到了人，想到了像华南虎一样的民族，虽然被囚禁，但不屈服、不苟活。点评：明白的东西往往都是诗歌外的，关于人的或人类社会的某方面的东西。（二）用恰当的词语概括文字内容。8.（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？（）...