教育转型视角下基础教育发展透析教育转型视角下基础教育发展透析2017/07/28摘要：基础教育阶段是人一生教育的奠基阶段，在新的时代背景下，基础教育要想发展，适应新的变化，就必须实现整体的转型。在基础教育转型过程中，核心是使人不断地成为人，关键是改变学校，具体应从教育管理方式、教育价值理念、教育质量观、培养模式、教师专业成长等方面把握好新方向、新目标。关键词：教育转型；基础教育；发展透析学校从无到有，从游离状态到有序系统，变得越来越规范。然而，教育却把自己禁锢在一方天地———学校，脱离了与社会生活实际的联系，变得越来越刻板，越来越无趣。长久以来，教育沦为划分人才等级的工具，掩盖了培养人的实质，教育改革势在必行。教育的改革不仅仅是对教育系统进行简单的开放，最主要的是实现教育整体形态的转变。教育转型是实现一种教育形态到另一种教育形态的改变，这种改变是根本性和整体性的改变教育转型具体表现在教育社会属性的转变和教育自身性质的转变，前者主要是社会形态的交替引起的，后者是在统一的社会形态中教育自身发生了质的变化。教育性质的转变，是教育转型的典型形态。尽管教育转型的层面较多，侧重点也各不相同，但是教育目的始终是教育转型的主体。要想实现教育转型，就要适应教育目的各方面的变化。一、基础教育转型的实质就是教育发生的新变化当前，我国基础阶段的教育正在由传统教育转向现代教育，由规模扩张转向注重内涵提升。面对人们千变万化的需求、素质千差万别的学生、社会千姿百态的环境，基础教育的转型就是要适应这些变化，并能满足这些变化带来的新要求。教育改革是一项长久发展的事业，我们要主动适应教育的整体转型和变革，主要做到：第一，主动认识转型。转型就是发生新的变化，而事物的变化发展都是有规律的，基础教育也不例外[1]。我们要抓住基础教育自身发展变化的规律，以积极的方式、正确的途径推进转型的进程。保证基础教育的转型是为了更好地实现人的培育和发展。第二，主动驾驭转型。基础教育的转型实质是学习内容和学习方式的变革，要想适应新的变化，就必须不断学习。在学习的过程中，要学会相互倾听和帮助，启迪思想，创造智慧。第三，主动推进转型。观念决定行为，只有更新观念，关注变化，抓住先机，采取措施，才能积极推进基础教育的正确转型。二、基础教育转型的核心是使人不断地成为人教育作为一项培养人的事业，其发展的出发点和落脚点都是为了促进人的发展。不同时期对于人才培养具有不同的定位和意义。总体来说，对于人的转型，总是要从不完善到完善，从复杂到纯粹，从低级到高级。换句话说，教育的转型根本在于促进人的转型，就是要促使人不断地发展、完善，从而成为一个真正的人。1.教育转型要确立以人为本的立场教育是培养人的事业，其立场也必须是基于人的考量。基础教育阶段是人一生发展的奠基时期，如果这一阶段的教育偏离了人的转型，把满足政治、社会、经济等的发展作为最终的价值目标和追求，培养出来的也只是工具人。因此，在教育转型的过程中，必须坚持“教育的转型是为了人的更好发展”这一基本立场，时刻把握教育培养人的目标任务，树立教育的人学立场，以人作为教育转型发展的核心，保证教育沿着人的发展道路前进。这一过程是永恒无止境的，因为人的发展是不断地趋于完善而又没有终极完善的过程，唯有向前再向前。2.教育转型要明确育人方向以人为本是教育转型的基本立场，教育转型又是为了更好地实现人的发展。然而，在具体的教育改革实践中，我们必须要弄明白一个问题：教育到底要培养什么样的人？对于人最终形成的各种形态，自古以来都不缺乏定义。人是社会历史中的个体，具有个体性、差异性和时代性。教育的目的不是像工厂一样生产出一批合格化的产品，而是培养有独立思想和个性的社会个体。所以，教育的转型就是推动教育理论和实践从规范化、模式化的教育走向个性化、思想化的教育。3.教育转型要培育完整生命教育转型实质上就是促进人的转型，就是要不断地促使人发展成人。人的发展本身没有极限，但是，存在着人发展的方向，那就是实现人的自由、全面和个性化的发展。教育指向...