学院心理健康教育工作现状、存在的问题及对策思考赵益祥(湖南信息职业技术学院湖南长沙410200)【摘要】心理健康课堂教学与心理健康咨询实践是学院心理健康教育工作的主要组成;学院心理健康教育工作取得了一定成绩；各种原因所致的影响工作成效的问题仍然存在;学院心理健康教育工作任重道远.【关键词】心理健康教育;现状；问题；对策思考【中图分类号】R-1【文献标识码】A【文章编号】1007-8231(2011)12-2059-01.1八—刖目随着经济的持续发展，生活水平的稳步改善，人们对自身心理健康状况的关注也在进一步提高。在校大学生作为社会生活的一个重要的群体，因处在成型期可变性强的特殊性，心理健康问题不容忽视。作为履行教育职能的高校，对心理健康的教育工作的重视都在普遍加强。国家教育部在2005年为此专门发文以督促、指导、规范各高校的心理健康教育工作。我省自2000年湖南师范大学成立省内高校第一家专业心理健康咨询室以来，其他高校都纷纷成立了专门的心理健康教育机构。截至2008年，省内近百所高校都有了自己专门的教育机构且配备了专业的师资力量。学院从2005年引进一名专职的心理健康教师、设立专门的心理健康咨询室开始，师资队伍的人员配备及专业能力都在逐步增加与逐年提高。作为心理健康咨询室专职咨询员，笔者亲历、见证了学院心理健康教育工作由无到有、自不规范至较专业的全过程，在经历成长、收获成绩的同时也发现着问题、思考着对策。1教育工作现状1.1机构设置与师资队伍学院设置的心理健康教研室，隶属于学生工作处，是对全院学生进行心理健康教育的专门机构，根据职能划分为教学与咨询两大工作板块。经过近四年的发展，教研室现有专职教师三人，学历层次均较高、专业背景均较强II能优势互补，兼职教师两人，均经历过较好的专业培训并拥冇较多的实践经验。1.2课程开设与咨询接待学院现开有《大学生心理健康教育》（必修）、《疾病预防与心理保健》（选修）、《人际交往心理学》（选修）三门课程，必修与选修课时分别为16与36,开课对像分别为大一全体新生及大二部分学生。咨询室开放时间为周一至周五白天正常上班时间及周一至周六的晚上19：30至21:30，基本做到了全天候。1.3教学手段与教育形式教研室在进行心理健康教育工作时，采取了多媒体授课、观看心理访谈、开展具体案例讨论、进行心理健康状况普查、举办身心保健能力演讲比赛、举行心理健康知识图片展、开设心理健康主题讲座、组织女生生理知识专题教育等方式基本实现了教学手段的科学化与教育形式的多样化。2存在的主要问题2.1必修课程编排欠妥、课时安排欠缺作为一门必修课程，《大学生心理健康教育》并没有编排进总课表，而是按四个教学周一轮冋以上课专业为单位提前几天通知到相关系部或通知给带班辅导员。这就使因与整体教学计划如实训周、劳动课相冲突而学生无法来上课的现象并不少见。在课吋的安排上，虽然总课吋不少但分配给每个专业或班级只安排了16个，从实际上分析，要理论讲解（入学适应、人际关系、专业学＞J、职业规划、校园感情、心理调适等）、要实践讨论（课堂演讲、互动剖析、案例讨论等）、要课程考核，16个课吋明显不够。这就势必导致教师授课吋很多问题讲不到，学生许多知识学不了。从笔者06年开始授课至今，这个问题就一直被不少学生所反映着，这将从根本上影响心理健康教育工作的实效。2.2心理困惑者广泛存在、寻求咨询者并不多见每年的大一新生心理健康状况普査结果显示，因经济、适应、学业、感情等多种原因所致的心理健康困惑者比例不低；另外，诸如焦虑、强迫、妄想等较为严重需要实际指导者数量也不少，但每学年主动前往咨询室寻求帮助的学生并不多。以07、08年学为例，咨询室接待的人数分别为107人、129人，但同年的普查结果显示存在着较为严重问题需要帮助者分别为316人、424人。3对策思考3.1科学合理地编排课程、创新灵活地实施教育作为一门能帮助学生提高基础能力、提升自身素质的必修课程，笔者认为，学院有关部门在进行排课时，应在全盘考虑、统筹规划的前提下将课程列入整体教学计划及编进人课表，科学合理地编排好课程，同吋建议教务处酌情增加必修课课吋以保障学生...