2021年《麦琪的礼物》教学设计2021年《麦琪的礼物》教学设计1教学目标1、领会小说构思之穷奥妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法。2、学习品味文中的细节描写，领会__幽默风趣的语言特色。3、体会主人公美好的心灵，理解__的主题，感悟爱的真谛。教学重点1、小说精巧的结构，出人意料的结局。2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂。教学难点运用悬念、巧合组织情节的方法教学过程一、导入新课今天学习之前，我先给同学们讲一个关于圣诞礼物的故事。在1899年圣诞节来临前的美国哥伦布城监狱里，以为囚徒，正在为无钱给心爱的女儿买圣诞礼物而发愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么办法可以挣到钱呢？忽然，他想起在从前办过的一份杂志上，他因写了一些幽默小品和风趣故事而得到了丰厚的稿酬。为什么不再试试呢？于是他在监狱准备境界圣诞节的忙碌中，偷闲匆匆写下了一篇小说：《麦琪的礼物》。小说一发表，就引起了美国社会的极大轰动。这个罪犯也得到了丰厚的稿酬，如愿以偿地让自己的女儿得到了心爱的圣诞礼物。从此以后，他一发而不可收，写出了许多优秀的短片小说，成为世界著名的短篇小说大师。他就是美国著名的小说家——欧亨利。今天我们就来共同学习这篇曾经引起巨大轰动的短篇小说——《麦琪的礼物》。二、教学新课1、整体感知速读课文，理清思路，采取“小组讨论——全班交流——教师点拨”的方式进行，让学生整体了解、回顾小说的故事情节，回答问题：课文叙写了一个什么样的故事？学生发言后，教师明确：《麦琪的礼物》叙写了一对贫困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和怀表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事。2、再读课文，师生共同研习下列问题：（1）小说的主人公是谁？谁着墨比较多？明确：德拉和杰姆，德拉着墨更多。（2）你认为德拉是个怎样的女性？明确：（学生可以分组讨论，然后回答）德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。（3）逐步引导学生看课文：作者是怎样描写女主人公德拉的？明确：有肖像描写：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……但是，作者着重描写的是她的头发，动词“泻”的运用极为形象传神。（4）作者为什么2021年《麦琪的礼物》教学设计2教学目标1、领会小说构思之巧妙，学习运用悬念、巧合组织情节的方法2、品味、学习文中的细节描写领会__幽默风趣的语言特色3、学习主人公善良、纯洁的美好心灵和关爱他人的优良品德教学重点难点1、小说精巧的结构，出乎意料的结局2、理解作者对小人物身上人性美的歌颂课时安排2课时教学过程一、导入新课生活中，我们每个人都会有接受别人礼物或者馈赠别人礼物的机会，礼物往往代表了一种情感的传递，表现着人与人之间的某种情愫然而礼物的轻重，是否就完全代表情感的厚薄呢？礼物的价值就完全决定情感的价值吗？今天，欧·亨利会告诉你关于这方面问题的答案，让我们一起来学习《麦琪的礼物》二、作者简介欧·亨利，美国著名短篇小说家他一生的经历非常丰富幼年丧母，15岁即走向社会，先后做过药房学徒、牧羊工、会计和银行出纳员等后来他被人控告，涉嫌盗用公款，为了避免受审，他背井离乡到处流浪后因妻子病重，冒险回家而被捕入狱贫困的岁月、流浪的生活、监狱的禁闭，以及和各种各样人物的接触，大大丰富了他的创作题材于是，他在狱中开始了写作生涯他小说的主要风格：1、“含泪的笑”2、“欧·亨利手法”——出人意料的结局3、善用夸张和比喻，小说语言幽默风趣，诙谐俏皮三、研习课文1、速读课文，整体感知小说篇幅较长，约4000字，宜训练速读，以每分钟500字计，要求学生8分钟内读完（1）扫清字词障碍，掌握下列词语抽噎馈赠掂斤播两相形见绌（2）整体感知：用简洁的'语言说说这篇小说讲了一个什么故事（3）小说主要人物是谁？（4）粗略谈谈__表达的主题是什么明确：小说的主要人物是杰姆和德拉夫妇，故事并不复杂，讲的是圣诞节快到了，夫妇二人想互相赠送礼物，但家境拮据，无奈之下，只能卖掉自己心爱的东西换回对方心爱的东西结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了白金表链；而丈夫却卖掉了祖传的金表，给妻子买来...