北京版《七律长征》教学设计北京版《七律长征》教学设计教学目标：1.学会6个生字及新词。2.看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3.有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。4.默写课文。教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。课前活动：搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。（1）给足时间。（2）教师帮助学生分类。（3）组织学生交流，了解长征的情况。第一课时教学目标：1.认识6个生字及新词。2.看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。3.有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻、所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。教学重点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。教学难点：了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。教学过程：一、导入。在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。_35年10月，红一、二、四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，______主席写下了这首《七律长征》。学生齐读课题。二、初读感知。1.自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。2.出示词语：逶迤、磅礴、铁索、岷山，名认读。3.自己再读这首诗，想一想，你有什么感受？学生读后说一说自己的感受。三、精读体会。1.要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示：（1）看注释、结合资料，理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。（2）把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。（3）记下不懂的问题。2.交流理解。（1）指名读一、二句，说说自己的理解。读诗句说方法说意思谈理解。红军凭着简陋的装备，靠着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截、辗转_个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是万水千山远征难。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住不怕和只等闲。学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。从这两句诗中你感受到什么？感受红军不怕艰难困苦的、乐观向上的精神。（2）你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解逶迤和磅礴。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？练习朗读。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？学生练习朗读，指名读。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。指名读诗句，说说自己的理解。更喜喜什么？为什么尽开颜？播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。3.再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。四、小结。1.这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。2.播放歌曲《七律长征》，继续感受，配乐朗诵。让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举长征，和老师一起背诵课文。