语文研究性活动案例：《我与好书交朋友》1、活动主题：我与好书交朋友2、教学目标：(1)知识目标：通过调查、分析、实践，明确书在人们生活中的重要性，学习好的读书方法并掌握一定的查找资料的方法。(2)能力目标：通过查找阅读资料，培养学生收集与处理信息、获取新知识的能力。通过调查活动培养学生与人交往、相互合作的社会活动能力。通过各种交流活动，培养学生语言文字的组织与表达能力。(3)情感目标：激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，养成勤奋、积极、团结协作的生活态度。3、活动内容：（1）调查活动：在校园内进行一次读书调查活动，自己设计并完成“读书调查表”（2）检索图书：了解图书分类基本知识、通过网络查找图书的常用方法、介绍一些与书有关的网站（3）查阅收集：查阅有关图书的发展、演变，搜集名人名言（4）动手做一做：制作“名言书签”、“修补图书”、“建立班级图书角”（5）读一读，写一写：认真读一本好书，写一篇读后感（6）演讲舞台：好书介绍、交流读后感、活动感受点滴等（7）手拉手：“图书搬家活动”4、活动对象：三年级学生5、课时安排：三课时左右6、指导策略：采取个别调查，小组讨论、交流汇报，班级交流，教师有效指导等形式7、具体分工：小组或自由结合，由各研究小组自己分工。8、活动保证：学校图书室、微机房、班级图书架、电视录象片(自制)二、活动的实施与评析第一次活动：教师通过设计开放性问卷（见下表）创设问题情境，引出课题《与好书交朋友》，并由学生自主选择确定活动的方向。(一)活动内容：确定主题、设计方案。(二)活动方式：讨论、谈话。(三)活动步骤：1、分组讨论确定活动主题。2、班内汇报交流，确定出主题。3、分组设计活动方案。4、班内交流，相互补充；教师指导设计可行的活动方案。5、明确下节课的学习内容。【评析1】通过开放性问卷，可以了解学生到底想知道哪些与书有关的知识，想开展哪些有关的活动有哪些好的建议和想法，从而使学生选择自己感兴趣的课题进行研究、并制订出一系列的活动方案，这样学生研究起来就能更深入、更持久。第二次活动：(一)活动内容：“畅所欲言”(二)活动方式：个别调查、搜集、整理有关资料，班级交流(三)活动步骤：1、课前学生通过各种途径收集与书有关的资料信息，使学生了解图书的发展历史、种类、作用等，从而激发学生读书的欲望。2、小组交流并整理汇总3、班级交流l第三次活动：(一)活动内容：“读书调查活动”(二)活动方式：分组调查、记录。(三)活动步骤：1、小组讨论调查表的内容2、讨论并交流调查表的设计3、老师指导：怎样设计调查表4、各小组完善各自的调查表5、先在本班级进行调查,课后拓展到整个学校进行调查并填写好调查表6、课上汇报调查结果【评析2】通过调查，使学生获得了最直接、最真实的信息，使学生形成了严谨地对待科学的态度；通过调查，又促进了同学之间的交往，加深了同学之间的了解，还使学生的交际能力得到了发展。【附调查表】第四次活动：（一）活动内容：“运用网络检索图书”（二）活动方式：实践—交流—讨论—学习(教师课堂指导)—操作实践（三）活动步骤：1、个别活动：有目的地查找有关资料2、班级讨论：在查找资料过程中遇到的困难3、学习科学的查找资料的方法：(通过看电视录象,了解图书分类基本知识、学校图书馆的馆藏结构；通过课堂教学，学会利用网络查找图书的常用方法；向学生介绍一些与书有关的网站)4、实践活动：分组运用已掌握的不同方法，查找自己所需的资料【评析3】信息技术教育是综合实践活动实施过程中的重要手段，也是综合实践活动课程探究的重要内容。如今，教育正在日益向着包括整个社会和个人的终身的方向发展。那么，教学生掌握一些寻找和搜集资料的基本技能，培养学生主动获取知识的能力就显得特别重要。通过这次学习活动，学生对图书的基本分类有了一个初步的了解，并利用计算机网络掌握了几种科学的查找资料的基本技能（根据书名、作者、分类等查找图书），养成了利用图书馆的习惯，学会了如何去独立思考、解决自己所面临的问题，使他们在学习过程中避免了随意性和盲目性。l第五次活动：(一)活动内容：...