新课标下初中数学课堂教学策略初探《数学课程标准》强调：数学训练面对全体,使每一位同学都能获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的基础学问、基本技能、基本态度、基本方法。而课堂是同学猎取学问、把握技能、进展力量的主要场所,课堂教学质量的凹凸直接影响着同学的数学素养的培育和进展。因此,在新课标下,如何提高学校数学课堂教学质量是摆在广阔数学老师面前的重要课题。依据近几年的教学实践,我认维普资讯第22卷增刊V0.212JOURNALSCHUANCOLEGEEDUCAONOFILOFTI四川训练学院学报2006年6月Jn20u.06新课标下学校数学课堂教学策略初探杨建华(阳市石桥镇初级中学，简四川资阳610)440《数学课程标准》强调：数学训练面对全体，每一位使同学都能获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的基础学问、基本技能、基本态度、本方法。而课堂是同学获基取学问、把握技能、进展力量的主要场所，课堂教学质量的教学活动中来，主动建构学问。如：在讲“圆和圆的位置关系”,时利用多媒体的移动、格、定闪耀等功能在屏幕上显示一个圆向另一个圆移动的过程，同学能直观地感知圆使和圆的五种位置关系，理解五种位置关系所对应的圆心距与两圆半径之间的数量关系。这样，不仅有利于同学学习爱好的培育，而且为同学创设了直观、象、动的学习情形生景，同学理解深刻，使易于记忆，所学学问把握坚固，到了收很好的教学效果。凹凸直接影响着同学的数学素养的培育和进展。因此，在新课标下，如何提高学校数学课堂教学质量是摆在广阔数学老师面前的重要课题。依据近几年的教学实践，我认为应从如下几方面人手：一、创设学习情景，促进同学主动参加二、导合作探究，指培育学习力量合作、探究是新课程提倡的基本的学习方式。德国训练家第斯多惠曾说过：不好的老师奉送真理，的老师教“好人发觉真理。可见，”让同学经受学问的产生和形成过程比同学知晓学问本身更重要。因此，教学中应留意如下几在点：同学的主动参加是同学建构学问，把握技能，进展力量的重要前提。现代训练观认为，同学把握人类文明成果，学习人类在长期社会历史实践中积累起来的学问阅历，作是为主体的同学凭借自身心智努力进行的“再生产”“、再制造”,而这种再生产与再制造是通过同学和老师、文本和环境及媒体乐观的相互作用来实现的。因此，没有同学的主动参加，就没有学习的成效可言。我在数学课堂教学中，根1让同学经受数学学问的形成与应用过程。教学中，.让学生经受学问的形成与应用的过程，能更好地理解数才据教材内容、同学实际，充分利用直观教具、媒体等教学多手段，利用数学学问在实际中的应用，为同学供应丰富多彩的学习素材，乐观开发、利用各种教学资源，创设有助于同学学习的情境，激发同学的学习爱好，使同学乐观投入到促点P(,)M(,o对应参数分别为ft,由参数xY,Y),则。学学问的意义，把握必要的基础学问与基本技能，展应用发数学学问的意识与力量，增加学好数学的愿望和信念。如：对于“有理数的加法法则”的教学，假如认为只要同学记住系。的义：f=,=-,意有一f6一-o譬6解法6(图1设LMO,M(oY)P(Y,:如)x=点x,o,,)则由三角函数定义知：故：:3=0,…①…tl￣OC+再用。{l:ti。sT;利伽s{ll仃O币【:::(冉P=t7tu,i=∞,PO)neinS6rO.将①代入圆(一3+()Y一2=1得：)tts++3co即：++3+3y+3=0。一—_—i—伽：得：6{以下同解法1。Y。十VY=Io一L综观以上六种解法，道条件的多角度全方位端详是知产生思维多向性的关键，只要擅长联想学过的学问和方法，思索5:在极坐系下端详条件：OM=6PO。解法5:如图1()以直角坐标原点0为极点，OX轴为极轴，建立极坐标系，已知圆的极坐标方程为：poO则P一cs一4sn+1=0。piO2精确深化挖掘条件的本质，努力探究条件隐含的思想背景，那么你就会在解题方法上胜人一筹。设()点(,7故67