三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿篇1第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。2、初读课文，了解课文内容，理清__脉络，提出不懂的问题。3、练习朗读课文。【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。2、借助拼音读生字，理解生字，生词。3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清__的脉络。四、指导写字。推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。密：下部的“山”不要写成“虫”。五、质疑，梳理问题。1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？六、作业：1、写生字词、读书。1）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3）重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。4）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。3、背诵自己喜欢的语句。【教学重难点】：指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。【教学过程】一、导入新课1、（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊！就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧！2、这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧！二、预习交流1、小组合作探究：春雨美不美?美在哪里？2、边读边想边画，然后小组讨论交流。（给学生充分的时间思考，自读自悟，在讨论交流中发表自己的见解。）三、展示交流一）体会描写春雨声音美的内容。二）感受描写春雨形象美的内容。三）感受赞美春雨精神美的内容：四）带着自己的感受读课文五）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情四、总结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法3、再次朗读课题，结束学习。五、布置作业：__着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的__会更精彩。六、课堂测试春天的小雨滴滴滴板书设计听声音美春雨美看样子美爱春雨赞精神美。教学反思：在教学中，紧紧围绕“春雨美吗？美在哪里？”这一条主线进行教学。通过学生的自主学习、合作学习、探究学习，引导学生汇报交流，归纳出春雨美在声音，美在形象、美在精神。教学中始终从“读”出发，把“读”贯穿教学全过程，重视培养学生良好的语感。三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿篇2教学目标：1、引导学生阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。2、指导学生朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习，背诵自己喜欢的部分。3、本课要求会认的字有：淅、沥、篷，叮、沟、啼、乳；要求会写的字有：铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳；要求掌握的词语有：铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、...