服装与服饰设计专业实践教育模式摘要服装与服饰设计专业具有较强的实践性,社会需求是专业教学开展的基础，教学目的是促进服装产业的发展。重视科学背景下人才培养的基础上，还需要充分考虑产业背景。因此，服装教学要有机统一和协调服装产业需求与教学。在结合市场需求，传授专业理论的基础上，构建完善的实践教育体系，培养全面发展的人才。关键词服装与服饰设计实践教育模式构建中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk乙2016.07.037我国服装教育学科出现时间较短，经过这些年的发展，服装专业实践教学体系日趋规范，课程内容日趋完善，为了与不断变化的经济社会相适应，需要对传统实践教育模式加以大力改革，以便对服装行业应用型人才有机培养，促进我国服装行业的发展。要紧密结合市场与企业需求，重视专业实践教学，将更多的工艺技术经营型实用人才培养出来，促使学生更加全面深入地理解服装专业，大力培养其想象力、空间思维能力以及创造能力等。1我国服装专业实践教学现状1.1实践教学需要理论指导在古代乃至近现代，人们仅仅从史的角度研究服饰，没有充分挖掘它的内涵和精髓。到了20世纪，人们开始关注服装学。经过近些年的发展，服装学研究取得了不错的成绩，但是实践理论研究还比较薄弱。服装实践是服装设计构思中非常重要的组成部分，服装理论引导着服装设计与实践，在较大程度上影响着服装艺术创作。通过服装艺术理论的引导，服装设计师的设计思维能力能够得到有效提升，从理论角度来加工和取舍服装形式及素材，获得较好效果。现阶段，服装艺术理论还不够完善，在发展过程中，需要有机融合其他艺术方面的理论，促使服装艺术理论得到丰富与深化。判断一个设计作品合格与否，需要充分考虑市场及消费者态度不仅要从审美角度开展设计工作，还需要将消费者心理设计管理等内容充分纳入考虑范围。因此，在教学实践中，除了大力传授学生艺术理论知识之外，还需要培养学生的实践能力，适当导入市场营销知识，促使其能够对社会、行业等尽早了解。1.2实践教学环境需要进一步改善高等艺术设计教学中，教育和实践是密不可分的两个组成部分，课堂实践与社会实践是服装设计教育实践的主要内容。相较于国外院校，我国服装设计教育还存在着诸多的不足。首先是在课程设置方面不够合理，实用性不强。专业课在服装专业课程体系中占据较小的比重，公共课较多，这样就影响到专业实践质量，不注重培养学生的动手能力，不能够充分学习服装工程管理、市场营销等实践课程。教学成本较高，相较于服装纸面设计来讲，服装实物制作教学需要较高成本，这样学生就有意回避服装制作技术。部分院校出于办学效益考虑，普通教室数量越来越多，实验室却没有增加，对艺术过度重视,技能训练遭到忽略，没有充分认识服装设计教学的本质，将其重点放在作品创作领域，学生的操作技能得不到有效培养。2高校服装与服饰设计专业实践教学模式发展趋势2.1市场逻辑角度的服装教学模式随着高等教育规模的扩大，服装专业人才面临着日趋激烈的市场竞争，企业对设计艺术毕业生提出了较高的要求，除了具备知识和技能之外，也需要具备市场运作能力，以便能够及时适应岗位要求。因此，高校服装教育需要有机衔接设计师、工艺师的具体要求，能够与社会、行业规范相适应。除了要充分考虑企业需求设置专业课程之外，还需要增强与企业之间的联系，有机构建实习基地，促使专业教学得到拓展。要鼓励学生积极到企业中实践，对设计项目的实际运作加以有效了解这样学生能够对市场和社会有深入了解，学生能力水平得到提升，学习资料得到充实，市场经验得到完善，能更加深入地消化吸收课堂理论知识，实现全面发展的目的。2.2服装教育的职业化发展研究近些年的就业市场可以发现，各大服装企业缺乏相应的专业人才，但是有很多毕业生却找不到合适的工作，主要原因就在于服装教育无法与社会实践接轨相关服装教育人士对其充分关注和积极研究。各大院校需要优化课程设置，增设职业取向课程，或者逐步实现课程的职业化。要结合服装教育特点，创新教学方法，将国外先进教学模式借鉴过来，包括校企合作、项目合作，聘请一些专家学者等...