媒介融合时代中国新闻教育的发展出路摘要：媒介融合时代的到来，打破了传统的传播格局，传统的新闻教育同样面临着巨大的挑战。密苏里大学新闻学院努力探索新媒体时代的发展之道，积累了丰富经验。密苏里大学新闻学院与中国新闻教育有很深溯源，在媒介融合的今天，其教育模式和理念为中国新闻教育在媒介融合时代的发展指引前进方向，即构建特色教育模式，高校与媒体联姻，培养学生媒介融合意识。关键词：媒介融合；中国新闻教育；密苏里新闻学院；密苏里新闻教育；教育模式；新闻人才；高校新闻学院；媒介集团：G206文献标识码：A：1673-1573（2014）04-0010-05当今世界，伴随着信息时代的到来，媒介的相互融合已经成为不可抵挡的趋势。不论在大众传播领域还是在大众传播教育界，媒介融合已经成为最重要的课题，同时促使新的新闻教育理念的产生与人才培养方式的转变。作为世界上最早成立的新闻学院，也是到目前为止世界上最成功的新闻院校之一的密苏里大学新闻学院，始终站在时代最前列。其率先在2005年创立了媒介融合专业，随后，其他高校竞相设立。如我国高校首个媒介融合专业成立于2007年南京大学的金陵学院，与此同时，国内第一个媒体融合实验室也在汕头大学长江新闻与传播学院相继创建。[1]这标志着我国新闻教育正式步入媒介融合时代，这与密苏里新闻教育的指导和影响密不可分。密苏里新闻教育对中国新闻教育的影响是巨大的，历史性的。正是由于深厚历史影响的积淀，才使得密苏里新闻教育在新的融媒时代对中国新闻教育产生如此深刻影响。一、密苏里新闻教育与中国新闻教育的渊源密苏里的新闻教育对中国新闻教育的影响之深远，是世界上任何一个新闻院校所难以企及的。自1918年10月北京大学校长蔡元培发起成立新闻学研究会至今，中国新闻教育的发展历程将近一百年，每一个时期都有着密苏里新闻教育的烙印。密苏里新闻学院是迄今为止与中国交流最为密切的新闻学院。在1908年9月密苏里新闻学院开学之际，黄宪昭进入该院学习新闻学，是第一位留学密苏里新闻学院的中国人。1912年，黄宪昭顺利毕业，成为第一位在密苏里新闻学院获得新闻学位的中国人，密苏里新闻学院也宣称：他是“第一位国际留学毕业生”，也是世界上第一批接受系统新闻教育而获得新闻学位的中国人。黄宪昭毕业以后回到中国，成为燕京大学新闻系的主任。黄宪昭把密苏里新闻学院的教育方法带到了中国，重视新闻学课堂教学与课外新闻实践相结合，并积极创造条件组织出版各种新闻媒体。当时密苏里大学新闻学院院长威廉教授对中国的新闻教育也非常重视，学院捐赠5万美元用于中国新闻教育的创始和发展。密苏里大学为中国培养了无数杰出人才。除黄宪昭外，我国老一辈中国政治史学学者萧公权在1920年从清华毕业赴美留学，也是先到密苏里大学新闻学院学习了一年；曾在上海《大公报》任职、与戈公振创办报学系的汪英宾，也是密苏里新闻学院毕业生，也是中国最早的新闻史撰述人。他在美留学期间撰写的《中国本土报刊的兴起》（TheRiseoftheNativePressinChina）是历史上第一本记述“中国新闻史”的著作；曾任《中央时报》社长的马星野，也是密苏里新闻学院的校友，他在1962年获密苏里新闻学院的“新闻事业杰出贡献荣誉奖章”。这些优秀人才推动了我国新闻教育事业的快速发展，为我国新闻教育的进步奠定了坚实基础。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---密苏里大学新闻学院在中国最成功、最出名的学生，就是我们家喻户晓的美国记者埃德加?斯诺，被誉为“发现红色中国的哥伦布”，1937年出版的《西行漫记》曾轰动一时。斯诺对中国新闻教育的发展贡献了巨大力量，为中国新闻教育注入了密苏里教育的新鲜血液。斯诺受当时北大校长司徒雷登邀请，于1933―1935年在新闻系开设“新闻特写”“旅游通讯”课程，作为在中国最早设立新闻学科的北京大学，受到密苏里新闻教育的影响很深。密苏里大学新闻学院与中国新闻教育的密切关系还表现在密苏里新闻学院里处处弥漫着的中国气息。密苏里新闻学院大门口一对石狮是蒋介石的行政院长、财政部长孔祥熙所送。该学院的历史陈列馆门楣上“舆论师资...