高职院校形势与政策课程中多媒体教学手段的应用摘要要尽快改善高职院校思政课程的实效性，真正达到形势与政策课程的教学要求，在现阶段，最具有可操作性和实效性的方法即是通过全方位多媒体教学的方式。关键词思政多媒体高职：G41文献标识码：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2015.05.040ApplicationofMultimediaTeachingMethodsinVocationalCollegeSituationandPolicyCourseCHENZhuying(GuiyangNursingVocationalCollege，Guiyang，Guizhou550081)AbstractAssoonaspossibletoimprovetheeffectivenessofideologicalandpoliticalcourseofhighervocationalcolleges，therealsituationandpolicyrequirementstoachievetheteachingcurriculum，atthisstage，themostfeasibleandeffectivemethodthatisthroughafullrangeofmultimediateachingmethods.Keywordsideologicalandpolitics;multimedia;vocational作为一所高职院校，积极在思政课程重要科目__形势与政策的教学中，尝试探索更新颖的教学方法和多变的手段，激发学生的好奇心和学习兴趣，提升课程质量是该课程的基本要求。根据高职院校的特点和形势与政策课程的特点，在教学中大幅提升多媒体教学手段的比重，利用学生对现代化教学方式的喜爱和兴趣，可以使学生更有参与感，与此同时，对课堂教学的效果也能起到极大的促进作用。在高校思想政治理论课中，形势与政策课是一个重要组成部分，对大学生思想政治教育有着不可替代的重要意义。作为一门独立的必修课程，虽然地位越来越突出，但高职院校开设形势与政策课的实际情况往往不尽如人意，与课程本身的要求有一定差距，同大部分本科院校相比，也有很多不足和短板。要尽快改善高职院校思政课程的实效，真正达到形势与政策课程的教学要求，在现阶段，笔者认为最具有可操作性和实效性的方法即是通过全方位多媒体组合教学的方式。1充分发挥多媒体教学形式在形势与政策课程中的直观性、时效性优势(1)充分运用多媒体组合教学的手段，使教学重点突出、难点淡化，快速提高教学质量。面对当今变化的国际形势和国内复杂的社会事件高职院校思政课程的任务可谓任重道远，要使形势与政策课程能够教学重点突出、突破教学难点，仅仅借助传统的教学手段是很难完成的，与此同时，通过互联网、现代化教学技术、多媒体教学可以变抽象为形象、变困难为容易、变复杂为简单，帮助学生准确把握重点和难点。在一次教学实践中，在对党的十七届六中全会进行解读时，仅仅口述会议召开的时间、地点、参会人员和大会审议通过关于深化文化体制改革的决定会很难激起学生的学习兴趣，进而不能满足教学的各项要求。在教学中，如果完全采用多媒体的教学手段，效果则完全不同。首先，可以播放1〜2分钟的视频，内容为电影《集结号》或者《哈利波特》等学生喜闻乐见的热门影片的精彩片段，以此为切入口向学生介绍近年来国产电影的兴起和国外优秀影片的引入，由此话题，引出文化体制改革的必要性、作用和效果，得出结论：我们党始终把文化建设放在党和国家全局工作主要战略地位，坚持物质文明和精神文明两手抓，不断促进文化事业和文化产业共同发展。其次，通过多媒体向学生展示一组图片，内容为以前的新华书店、外文书店，现在的西西弗书店、西南风书店和新华文轩书店。通过对比，更容易让学生体会到明显的变化，在文化产业的发展和改革中，书店是学生最常接触的地标，书店在装潢、环境、图书品种、配套设施等方面的变化可以通过多媒体设备更直观、生动地展示出来。在这样的教学演示和适当讲解中，能够帮助学生得出结论：目前，我国已经进入了全面建设小康社会的关键时期，深化改革开放、加快转变经济发展方式也已处在攻坚阶段，文化作为一个重要要素，已经成为民族凝聚力和创造力的重要源泉之一，它也是国家综合国力竞争的重要要素、经济社会发展的重要支撑，广大人民群众热切愿望有更加丰富的文化精神生活。在这一内容的讲授中，如果充分运用多媒体技术软硬件就可以使那些抽象化、理论化的知识点变得更加生活化、平民化和趣味化，学生更容易理解，教学过程得到事半功倍的效果。(2)多媒体教学模式的运用，能够大大提高教学容量。...