小学一年级数学教案范文集锦2022老师可以鼓舞同学通过自立思量和合作沟通，探索出多种计算办法，培养同学初步的抽象思维能力。下列是我收拾的学校一班级数学教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。学校一班级数学教案范文一：20以内的退位减法【教学目标】1.使同学初步学会计算十几减9。2.培养同学初步的抽象思维能力。【教学过程】一、复习1.口算。①9十39十79十49十6②9十99十29十59十82.在括号里填上适当的数。①9十()=129十()=13②9十()=149十()=15③9十()=169十()=17二、新授1.出示教科书P10的图。引导同学看图，提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球，买了9个，还有几个?)想一想，用什么办法计算?该怎样列式?同学思量答复后，老师板书：15—9=提问：假如没有图，要算15减9等于几，该怎样想?(同学以四人为一小组，相互商议。老师可提醒同学联系旧学问举行计算。)同学汇报研究结果，可能有下列几种状况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，l加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6。老师对同学的不同主意，应准时赋予褒扬，鼓舞同学多动脑筋多思量。进一步提问：这么多的主意都是对的，那么你觉得哪一种办法又快又好呢?(鼓舞同学用想加算减的办法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。2.小伴侣玩套圈嬉戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个?提问：(1)要求套中了几个，该怎样列式?(同学答复后，老师板书：14—9=)(2)得多少?怎样想的?老师板书得数“5”。3.小结：今日我们学习的是什么内容?(十几减9)老师板书课题。该怎样计算这些题目呢?老师指题，引导同学总结出想加算减的办法，同时也鼓舞同学可挑选自己爱慕的办法举行计算。三、稳固练习1.完成教科书P10“做一做”第1题。让同学在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2.完成教科书P10“做一做”第2题。同学自立完成，再集体纠正。3.完成教科书P10“做一做”第3题。同学先自立完成，再任指几题，让同学说一说最喜爱用什么办法计算。四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题。【教学目标】通过十几减9的练习，进一步理解和把握20以内退位减9的口算办法，提高计算能力。【教学过程】一、复习1.填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?(1)9+()=15(2)9+()=18①15-9=()18-9=()(3)9+()=14(4)9+()=17②14-9=()17-9=()二、课堂练习1.完成P11页练习一的第4题。出示画面，让同学理解题意。(2)让同学自立口算出每一个算式的答案，并将他们对号入座。(3)老师随意挑选一题让同学说一说你是怎样想的。2.完成P11页练习一的第3题。老师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后老师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按挨次)，卡片对着十几就算十几减9。老师还可以任意在黑板上指题，全班每一个同学举数字卡片表示得数，这样能激发同学做题的爱好，有利于提高学习的效果。3.完成P12页练习一的第6题。(1)出示题目让同学理解题意，口头讲述画面内容。(2)提问：这道题告知我们什么条件，要我们求什么?(3)请同学列式，并复述口算过程。4.完成P12页练习一的第8题。(1)让同学自立理解题意，讲述画面内容。(2)让同学通过画面内容想一想：这道题可以提什么问题?(3)同学随意挑选自立完成。三、课堂练习1.完成P11页练习一的第5题。2.完成P12页练习一的第7题。同学自立完成，集体纠正。3.布置作业。【教学目标】1.使同学在已有学问阅历的根底上，通过观看和操作进一步经受十几减9的计算过程，比拟娴熟地把握十几减9的计算办法，并能正确地举行计算。2.鼓舞同学通过自立思量和合作沟通，探索出多种计算办法，用自己喜爱的办法来计算十几减9的算式，渗透用多种办法解决问题的能力。3.引导同学能用“十几减9”的计算办法解决现实问题，使同学初步体味到生活中到处有数学，从而培养同学用数学的意识。4.培养同学的合作意识和交往能力。【教学重点】引导同学用自己喜爱的计算十几减9的办法解决现实问题。【教学难点】经受探索计算十几减9的思维过程。【教学预备】多媒体课件、口算题卡、小棒【教学过程】一、热身赛①8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=②7+9=18-9=9+5=14-9=1...