北师大版七年级上第二单元国家的产生和社会变革第二单元国家的产生和社会变革九年级备案人：方联明时间：2011-03-02一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)1.掌握商鞅变法的内容和作用。2.了解孔子在思想和教育方面的主要成就。3.了解都江堰修建的时间、地理位置、修建者、作用.一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)（一）自学导航1.自学８.9.10三课。（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）看下图，谈谈你是怎样理解本课课题“铁器牛耕引发的社会变革”的？【分层检测】（拾级而上，顺达成功的顶峰）三、分层检测（拾级而上，顺达成功的顶峰）（一）基础题姓名_______小组_______编号________12.商鞅变法背景：时间：任用商鞅变法的国君是：主要内容作用：①②③④⑤⑥治世不一道，便国不法古。——商鞅3.都江堰修建时间：___________时期地点：__________流域（今四川省都江堰市）修建者：_______国__________________功能：______________和____________意义：________________________________________________________________________________.结构①___________，功效:____________________。②___________，功效:____________________。③___________，功效:____________________。相信你是最棒的！战国铁农具战国牛耕图商鞅舌战守旧贵族北师大版七年级上第二单元国家的产生和社会变革1.商鞅变法的措施中，对后来行政管理制度造成重大影响的是（）A．允许土地买卖B．重农抑商C．奖励耕战D．推行县制2.历史活动课上，李明同学在扮演孔子时的台词应该是（）A“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”B“兼爱”、“非攻”C“民为贵，社稷次之，君为轻”D“仁”者爱人，“为政以德”3.改革是推动社会进步的动力，商鞅变法令中，推动秦国封建化进程的最主要措施是A承认土地私有B奖励耕战C废除旧贵族的特权D建立县制4.战国时期我国正处于社会转型时期。这一时期的主要历史特征是（）A.周王室衰微B.经济发展C.奴隶制形成D.大国争霸5.在“诸子百家”中，被后世确定为封建正统思想的学说是（）A．道家B．儒家C．墨家D．法家6.鞅变法后，如果小明想得到秦国的爵位，他最好的途径是（）A.从事商业B.贿赂旧贵族C.在战斗中立功D.多生产粮食和布帛7.子知道曾参性子慢，子张好偏激，……就采取了不同的教育方式。”这则材料反映孔子的教育思想是（）A.“温故而知新”B.“有教无类”C.“当仁不让于师”D.“因材施教”8.争鸣出现的主要原因是（）A.私学的发展B.诸侯争霸C.经济发展D.思想的解放9.关于都江堰作用的表述，不正确的说法是（）A．防洪排水B．蓄水航运C．防洪灌溉D．蓄水防旱二、材料解析题卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——《史记·商君列传》（1）文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？（2）文中反映卫鞅什么主张？（3）文中的议论代表哪个阶级？结果如何？作业：春秋战国时期为什么会形成百家争鸣的局面？当时有哪些主要的学派？姓名_______小组_______编号________2