徐州中小学校舍砌体结构安全性检测及鉴定问题探讨【摘要】结合徐州市中小学校舍砖混结构的安全性及抗震鉴定工程，依据相关规范，通过翻阅设计资料、现场进行排查、检测与建模验算等方法，研讨不同情况下该类结构检测的内容、数量和方法等问题，为类似工程提供参考。【关键词】校舍鉴定；安全性检测【中图分类号】TU244.2【文献标识码】A【文章编号】1002-8544（2016）20-0088-021.工程背景在全国各地中小学校舍安全性改造工程大规模开展之时，通过对徐州市几十所中小学共二百多栋校舍的安全性和抗震鉴定发现，目前中小学校舍建筑结构类型多以砌体结构为主，且建设年代较早。在70～80年代建设的老旧建筑，多数在设计时未考虑抗震设防的要求，未采取抗震构造措施；建于90年代的房屋，虽然考虑了抗震设计，但由于受当时生产水平的限制，校舍大多存在建设资料不齐全或者设计施工不规范的现象，因为设计情况的原因造成建筑结构抗震构造措施不足，若继续使用存在较大的安全隐患。为了使中小学校舍鉴定工作保质保量地完成，安全性检测必不可少。在开展工作的同时，进行分类和总结，对于不同情况的砖混结构有针对性的进行抽样检测及鉴定，不仅节约大量人力物力，而且能够准确地反映被鉴定结构的性能及状态，对该类结构的检测和鉴定具有一定的参考价值。2.安全性检测开展安全性鉴定工作的同时，并正确评价结构的综合承载能力，所以要对房屋的结构现状进行全面详细的现场调查与检测，既要注重准确性又要兼顾效率。主要从以下几个方面进行：2.1图档资料调查图档资料调查阶段主要是搜集校舍的相关原始资料，比如勘察、设计、施工和竣工验收的相关资料；如果资料不全时，应根据不同情况，需要进行补充实测的鉴定。徐州市直属的中小学校舍90年代之后的建筑资料保存情况较好，但比例不足40%。大部分老旧建筑由于年代久远，图档资料不齐全，占到60%以上。对于图档资料齐全的校舍建筑，主要查阅图纸和现场考察，重点了解墙体洞口变化、隔墙位置变化、实际荷载大小及加固改扩建部位及数量等；对于图纸资料不全及与图纸不符的校舍建筑，通过现场补充勘察了解结构布置、测量构件的尺寸参数，进行建筑图和结构图的恢复，以满足后续验算和鉴定的要求为宜。2.2场地排查与地基基础检测鉴定时，应根据建筑抗震鉴定的需要，结合搜集的已有资料和调查的情况进行综合分析，进行场地的排查与地基基础的检测。场地排查阶段不仅要搜集的现有建筑的原有勘察报告，必要时尚应搜集处于同一工程地质单元的周边已有建筑的勘察资料和区域性地质资料。有地勘报告的，可根据地勘资料并结合现场考察，进行排查。地勘资料不全的，应根据地勘报告的完整性进行补充勘探或结合校区内相邻建筑的地勘报告进行排查。根据汶川震害统计，由于地基、基础原因造成房屋倒塌的案例不多，故一般不建议对基础进行开挖检查，而是直接根据持力层范围内土质和上部结构的表观状况进行鉴定。通过对上部结构的表观调查，未发现倾斜及不均匀沉降裂缝，地基基础可评为无严重静载缺陷。2.3外观质量检测外观质量检测在检测的过程中必不可少，利用数码相机、物理量测工具，对上部主体结构和维护结构进行检查。上部主体结构重点调查墙体、承重大梁、板等，检查内容为墙体有无空鼓（空鼓的位置、范围）、酥碱（酥碱的面积、高度、深度）和明显歪闪，受集中荷载作用的墙体有无竖向裂缝及其连接处有无开裂（图示的方式标出裂缝位置、走向、长度、宽度和深度），混凝土构件（主要是承重大梁、楼板等）是否存在开裂、局部面层脱落、钢筋露筋锈蚀；维护结构应查明是否完整可靠，是否有渗漏等。2.4构造措施调查按照图纸资料对现场进行核实，调查建筑物的实际构造措施，对图纸未说明的构造做法现场进行检查。根据建筑后续使用年限的不同分为A、B、C类，根据用途又可分成乙类和丙类建筑，对照表格条款逐一进行检查。A、B类建筑参考《建筑抗震鉴定标准》[1]的相关条款，C类建筑参考《建筑抗震设计规范》的相关条款。主要从房屋高度和层数、结构体系合理性、材料强度、整体性连接构造可靠性、局部易损构件自身与主体结构连接的可靠性等方面进行检查。2.5材料性能检...