犟龟导学案2

学生自主学习导学案审核人:科目语文课题犟龟授课时间2012.12设计人方洁班级姓名序1号:1、了解童话常识及其语言特点。2、识记并掌握本课生字词。学习3、分角色朗读课文,弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难目标的态度。4、欣赏品味犟龟这一形象,全面理解“犟”的多层含义,从而正确理解文章的主题。(名言积累)世人缺乏的是毅力,而非气力。——雨果滴水穿石,不是因其力量,而是因其坚韧不拔、锲而不舍——拉蒂默天行健,君子以自强不息——文天祥知识链接:文学常识:1、童话是一种通过丰富的想象、幻想,用拟人、夸张、象征等艺术手法,塑造艺术形象,反映社会生活,对儿童进行思想教育的一种儿童文学样式。2.、童话的特点:一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征,也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界,出现于其中的“人物”,是并非真有的假想形象,所讲述的故事,也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想,都植根于现实,是生活的一种折光。作者介绍:米切尔·恩德出生于德国,父亲是以为著名的画家。米切尔·恩德曾画过画、演过戏,1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后,竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利,三年之后发表了小说《毛毛》,并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。导案学案一、自主学习可利用工具书1、给下列加点字注音。查阅,注意“荒”字的写法,“犟”“蜗”“悼”“碍”“丧”“挫”的正确读音。如果本课还有易错处,请你补充在下方。犟龟()邀请()遗憾()瞌睡()荒漠()障碍()哀悼()蜗牛()丧服()挫折()我的补充:参考“知识链接”或课下注释了解本课基本常识。2、文学常识填空。《犟龟》选自《》,作者,国家。题目中“犟”的意思是。一、整体把握,理清思路。默读课文,说说故事的开端、发展与高潮、结局分别是什么,复述故事。开端:以“小乌龟”为线索,根据事情发展、高潮:的发展过程,归纳总结。点拨:1、小组合作,找出关键词,如神态、动作等,分析动物的语气、性格。找一个同学来读,前后比较;找准角色特点,就能读出味道;结局:故事大意:二、合作探究,分析角色特点1、分角色朗读课文,品味语言,把握童话特点。小乌龟在途中遇到了哪些动物,找出小动物的对话体会其语气。蜘蛛——小乌龟—蜗牛——点拨:在文中划出小动物的语言,横线上填写小动物的神态、动作、性格或者阅读时的语气即可。小乌龟—乌鸦——小乌龟—我的充:性格写词语或句子都行。2、从他的中可知小遇到了哪些困?(文中做号)它是如何克服的?(在文中做号即可)从中体了小的评价可结合自什么性格?你如何价种性格?己的生活实际小的性格:来写,如如当你被别人轻视时,你会怎么办?当你努力了很久,别人却告诉你,你之前的努力方向是错的,你会怎么办?当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办?你的价:3、通体会,童的言特点。4、平常我某人很“”,是什么意思?通精文文中哪些地方能体小的“”?你怎看待种“”?5、以“本文通⋯⋯的故事,明了⋯⋯的道理”的句式本文主旨。点拨:可从从文章开头找到小乌龟的出行目的,再做分析,总结。三、问题探究小乌龟未赶上狮王二十八世的婚礼,怎么能说是“获得成功”呢?随堂测验:1、给下列加点字注音,把词语补充完整犟龟()瞌睡()荒漠()障碍()哀悼()蜗牛()丧服()挫折()闷闷不乐()兴高()烈2、小练笔结尾部分,小乌龟说:“我一直说,我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然,反问小乌龟“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼,这是狮王二十九的婚礼呀!”设想一下,小乌龟会怎样回答小猴子呢?

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