儿童识动物一：[儿童识动物]幼儿园中班小动物教案幼儿园中班小动物教案一活动目标：1、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象，掌管剪纸技巧，不把小动物剪坏。(把此目标作为主要目标，提到前面来。)2、初步了解禽类、兽类，学习切实区分禽类和兽类。3、和老师一起装饰墙饰，获得愉悦感和成就感。活动打定：旧图书上撕下来的小动物纸业剪刀，双面胶人手一份，打定好的墙饰。活动过程：一、表示图画师：（出示打定好的画），小挚友们来看一下老师的这幅画美不美啊？里有什么呀？（栅栏、屋子、河流小树林）这个呀是一个美观的小村庄，有好多小动物要搬到这里来居住。现在小挚友们来把这些小动物请出来好吗二、学习用留白的方法从旧图书上剪取小动物的形象1、（出示建好的一只小动物）查看教师剪取的小动物形象。小挚友们看一看老师手里的这只小动物是什么呀？你们猜猜它是从哪里来的呢？（纸上剪下来的）2、教师示范剪取小动物形象，重点学习留白的剪取方法留白就是在边上留一圈，要求孩子们看留心。师：小挚友们说对了，这个小动物正是老师从旧的图书上剪下来的，我们来看看老师是怎么剪得呢？（拿出一张有较大动物的示范）有的小动物有好多细细的毛和尾巴，我们剪得时候很轻易剪坏，那怎么办呢？有一个好手段能不剪坏他们，这个手段就是剪得时候不要贴着线剪，要在线条旁边流出一点点的距离，像老师这样（边说边剪）还有呀小动物的身体圆圆的，我们剪得时候不能直直的剪，要沿着（……）3、交代剪取的留神事项。①要正确安好使用剪刀。②不能将小动物剪坏。4、幼儿剪取，教师指导，要求每人剪取1-2个就可以幼儿园中班小动物教案二活动目标：1.熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动打定：1.物质打定：ppt课件、操作板4块2.阅历打定：幼儿前期阅历：家长率领幼儿查看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词活动过程：（一）情景导入，激发幼儿兴趣1.森林里造了一幢新屋子，小动物们可开心了，大家都想住到新屋子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物挚友？他们分别是谁呢？（大背景，森林里）2.教师通过动画画面，让幼儿熟悉动物挚友。请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起展现在森林各个地方）（二）出示房子和动物，初步熟悉序数了解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新屋子啦，我们一起去看一看他们的新屋子吧。引导初步熟悉序数。（1）房子一共有几层？（3层）。（2）我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数？（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层展现数字1.。。。）（3）每一层有几件房间？我们一起来数一数，理应怎么数呢？（点击第一间展现数字1….）2.熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢？引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢？先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。(2)那谁来老鼠住在哪一间？（3）小猪住在哪一间呢？（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间？教师点击动物，幼儿集体回复。（三）学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的挚友，它们抉择要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新屋间了可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小挚友来扶助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁容许先来试一试？2.请一个小挚友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。3.嬉戏：小动物找家老师为小挚友打定好了门牌号的贴纸，请小挚友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小挚友一张，动作快的小挚友贴完以后再回来持续拿标签去贴，赶快行动吧！2.幼儿操作（五）讲评1.请小挚友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号，幼儿再次稳定。3.小动物们感谢小挚友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新屋子呢，我们一起去吧。二：[儿童识动物]幼儿园课件熟悉动物动物分类学家根据动物...