“微时代”大学生思想政治教育的探讨与创新［摘要］随着微博网站和用户的不断扩大，微博的影响力也不断地提升，也给思想政治教育工作提供了新机遇。应探索如何在“微时代”背景下，以微博这一新形式、新途径、新方法开展大学生思想政治教育，促使在校大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文以创新扩散理论和主成分分析法等理论为支撑点，探究微博在校园内广泛传播的原因。［关键词］微博人学生思想政治教育［中图分类号］G641；G648.7［文献标识码］A［文章编号］2095-3437(2013)08-0136-02一、引言根据中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第31次中国互联网络发展状况统计报告》数据，截至2012年12月底，我国微博用户规模为3.09亿，网民中的微博用户比例达到54.7%,手机微博用户规模达到2.02亿，即使用手机终端访问微博的微博用户高达65.6%0由此可见，微博已经成为中国网民使用的主流应用。高校学生作为网民的主流人群，其微博使用率正在不断增长。而关于微博在思想政治教育中的研究才刚刚开始，尤其是针对微博中的大学生用户群体。笔者根据中国知网数据库，对微博在教育中的应用研究论文的调查发现，一部分关注的是微博的媒体价值，研究如何宣传和推广信息；一部分关注的是微博的教育价值，研究如何将微博技术应用到课程教学过程中来提升教学效果。人部分研究者已认识到微博对大学生思想政治教育的影响，并对此进行了大量广泛的研究。但是针对大学生思想政治教育的研究缺乏系统化，急需开展进一步研究。本文是在正确认识高校青年亚文化微博亚文化的基础上，探究如何引导亚文化与高校主流文化相一致，研究微博文化对高校青年学生的影响及其在校园内广泛传播的原因，并共同作用于高校学生思想政治教育上。二、微博在松江大学城学生群体中的扩散状况分析本次调查共访问230人次，填写问卷200份，有效问卷173份。问卷有效率为86.5%。下文对问卷收集到的样本资料进行详细分析。（一）学生结构分析在173份有效问卷中，有45.6%的同学使用微博，58%的女生使用微博,男生的比例为34%；不同学科的同学使用微博也存在差异：文科学生使用的比例为42%,理工科学生使用的比例为33.3%o（二）使用偏好、频率、方式分析1使用微博的主要目的・数据分析表明（见图1所示），开设微博的动机中，“取得信息”所占比例为最大，“记录口己的生活”也占有相当多的比例。“记录自己的生活”表明了大学生借助微博，寻求个人认同这一动机。作为心情的记录，可涉及日常生活的方方面面，碎片化的信息，关注的话题具有较多的私人性和自我意识；“表达自己的观点”，则体现了微博使用的深层社会价值，这一点，是微闿作为一种传播媒介参与构建公共话语平台的一个基础动因。140字里，微博作者们获得了比以往更多的个人表达的机会。图1使用微博的主要目的2•阅读微博的主要目的阅读微博的主要目的见表1所示。表1阅读微博的主要冃的■（三）微博关注度1・微博内容大部分为时政类、财经类、社会民生类、娱乐八卦、体育类、文艺类和闲文轶事。2•在大学生的微博关注度中（见图2所示），最主要的是社会民生类信息，为64%o■图2微博内容关注度三、基于微博的大学生思想政治教育的对策分析微博不仅给高校思想政治教育带来一定有利影响，同时也带来了巨大的不良影响。高校思想政治教育现在必须解决如何在保证有利影响的同时消除其带来的不良影响这一问题。目前，高校思想政治教育工作者耍正确认识微博这个新媒体并迅速占领微博客平台，在增强高校主流文化建设的同时，开拓微博客传播思想政治教育内容的功能；明晰学生的思想动态，提升口己的知识水平，提高思想政治教育的权威性；针对性地对微博文化产生的一些负面影响进行干预。（-）搭建微博传播平台青年学生群体极易受任何一种新媒介的冲击，进而渗透并口改变其生活方式。这些新兴媒体既产生了一系列问题，同时也带来一定的好处。教育工作者应正确血对并且用好这些新兴媒体。作为新兴媒体的一种，微博必然存在着这样那样的问题。但是，教育工作者不能因噎废食，一味凭借教育者的地位去阻止学生的使用，而是应该去主观上正视这种新兴事物，主动去接触、去了解，积极探寻...