4.2光的反射教学课时：第7周第3课时教学目标知识与技能目标通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辩识出光的反射现象。过程与方法目标1.在实验探究中理解光的反射定律2.在实验探究中能主动用自己的语言对实验现象作出总结。3.能在实际中应用光的反射现象。情感、态度与价值观目标通过学习提高进行提问题、猜想与假设以及制定计划及设计实验等科学探究能力。培养与他人合作交流精神。教学重点光的反射定律教学难点探究光的反射定律教学过程调整意见一、复习引入1、光在同一种均匀物质中是沿_______传播的。2、光在真空中的速度是：________________________二、探究活动（一）光的反射。1、猜想与假设。这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请同学们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……下面我们先表决一下，选1的请举手，选2的请举手，选3的请举手。2、制定计划与设计实验。做实验首先要设计实验方案，需要什么器材？怎样去做？请各组利用桌面上的器材：光源、一个平面镜、一个可折转的光屏、量角器、三角板、铁架台，请学生讨论设计实验方案。请学生看P52的实验方案。3、进行实验。①让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向。请学生看书上的有关物理量的名称：入射点、法线、入射角、反射角。说明：法线是条辅助线，与镜面垂直，既不偏向入射光线，也不偏向反射光线，非常“公证”地站在中间，像“法官”一样，因此我们就称它为“法线”。法线一般画成虚线。强调：入射角不是入射光线与镜面的夹角，反射角不是反射光线与镜面的夹角。②研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系。如果将光屏的另一半以法线为轴向后折，在光屏的另一半就看不到反射光线了。引导性提问：光反射时，反射光线、入射光线与法线在不在同一平面内？反射光线和入射光线位于法线的同侧还是两侧？图4.2-1③研究反射角和入射角的大小关系。三次改变入射角的大小，测出反射角的大小。问：入射角与反射角有什么关系呢？上面的结论在物理学中称为光的发射定律：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。说明：反射光线和反射角应说在前面，反应了一种前因后果的关系。思考：若让入射光线逆着反射光线的方向入射，同学们猜想一下，反射光线沿什么方向射出呢？我们猜想对不对呢？怎么验证猜想是否正确？实验结果是什么呢？（二）镜面反射、漫反射。实验：用平行光射到平面镜和凹凸不平的镜子上，观察反射光束的现象。一束平行光投射到物体的光滑表面，如镜面或平静的水面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。但一般物体表面往往都比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。请学生看书上的图4-16镜面反射和漫反射。多亏有漫反射，我们才能从不同方向看到不发光的物体。说明：看上去很平的白纸，细微之处实际上是凹凸不平的，白纸表面发生的反射是漫反射。问：漫反射时，每一条光线的反射是否都遵循光的反射定律？强调：无论在镜面反射还是漫反射，每一条光线的反射都遵循光的反射定律。三、拓展练习：垂直入射角为0°，反射角为0°。如果入射光线方向不变，平面转动30°，则反射光线与入射光线的夹角为60°。课堂小结1、光的反射定律（1）两线共面；（2）分居两侧；（3）两角相等。2、镜面反射和漫反射作业龙门活页P27-28反思