浅谈舞蹈游戏在小学音乐课堂中的应用摘要：社会经济的发展以及教育事业的不断进步使得小学音乐课堂的教育地位与以往相比得到显著提高，在新课程标准下更是提出了“音乐课堂创新”、“培养学生德智体美全面发展”等明确要求。然而就当前小学音乐课堂的整体现状来看，大部分研究学者认为小学音乐课堂存在学生学习积极性不强、学习效果不强、教学方法过于传统等诸多问题，为此，创新小学音乐课堂教学形式就十分有必要成为未来小学音乐课堂发展的目标，而舞蹈游戏教学法的应用即可有效弥补当前小学音乐课堂存在的诸多不足。因此，本文在对舞蹈游戏教学法在小学音乐课堂中的作用等理论基础进行阐述之后，结合实践经验，以《在钟表店里》课程为案例，通过分析总结认为舞蹈游戏在小学音乐课堂中可起到增强学生音乐素养、培养学生创造力以及弘扬民族文化等多方面积极作用。希望通过本文的研究，在丰富小学音乐课堂教学方法的同时，为提高小学音乐课堂教学质量提供参考。关键词：小学音乐;舞蹈游戏教学法;教学方法;教学质量：G623.71：A：1005-5312（2020）23-0203-02DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.23.141一、舞蹈游戏教学法在小学音乐课堂中的作用分析社会的不断进步以及教育事业不断发展与改革，对于小学音乐课堂的教学质量要求与以往相比得到了根本上的提高，传统的小学音乐课堂已经不足以充分激发学生音乐学习的兴趣，逐渐呈现注意力不集中、音乐课堂乏味无趣等现象。由于舞蹈与音乐从某种程度上来说具有较强的相似性，二者之间无法完全区分开来，此时借助舞蹈的力量完善小学音乐课堂的教学方式可称为增强小学音乐课堂教学质量的有效措施及办法。对于小学生而言，由于其对于舞蹈知识的掌握程度较低，不适合采取舞蹈与音乐完全融合的教学办法，但通过简单的舞蹈游戏同样可起到丰富音乐课堂教学内容、增强学生音乐学习兴趣等效果。总体来说，舞蹈游戏教学法在小学音乐课堂中的应用可起到如下三方面的作用：（一）激发学生音乐学习的兴趣受到传统教育的影响，在小学阶段音乐课堂一直处于小学教学内容的次要地位，小学生对于音乐学习的时间较少，因此，大部分音乐教师对于课程的新颖性及吸引力关注程度并不高①。此外，出于部分教师教学方法过于传统，使得学生无法在传统的教学环境及教学方式下，长时间保持对教学内容的注意力，进而降低了小学生对音乐课堂的兴趣，使得音乐课堂的教学效果在根本上下降。由此，通过舞蹈游戏教学法的应用即可用全新的教学方式，让小学生成为音乐课堂的主体，积极参与到音乐课堂中，并达到让学生在“玩”中体会音乐、感受音乐的教学目的，从根本上激发学生音乐学习的兴趣。（二）提高音乐课堂的质量当前大部分学者认为由于音乐课堂在小学阶段并非教学的重点，大部分音乐课堂的整体质量均无法达到新课程标准对小学音乐课堂提出的创新性要求。这一问题产生的根本原因即在于目前大多数小学音乐课堂的教学方式单一、教师对教学重视性程度不高等多方面，为了缓解这一问题所产生的负面影响，采取多重手段进行小学音乐教学即可达到这一目的②。对于舞蹈游戏教学法而言，一方面，在游戏的设置上基本符合音乐教学的主要内容，并可在原有教学内容的基础之上实现教学拓展，可达到丰富教学成果的作用，另一方面，通过舞蹈游戏的方式，可帮助小学生更为直观的通过肢体动作感受音乐的变化及韵律加深对音乐知识的理解。由此可见，舞蹈游戏教学法在小学音乐课堂中的应用还可提高音乐课堂质量。（三）提高音乐课堂教学效果从小学音乐课堂整体教学效果来看，学者张红梅（2019）認为小学音乐教育发展至今，虽然取得的成就较多，但仍存在很多问题有待进一步完善，当前最为严重的问题就是对课堂中的诸多细节了解程度不够，使得音乐课堂的教学成果较少。由此课件，当前小学音乐课堂还存在教学效果不良这一问题③。究其根源，从小学生层面来讲，当前的大多数小学音乐课堂与其自身的天性存在一定违背的情况，刻板的教学方式在某种程度上来说降低了小学生对音乐课堂的接受程度，而从小学音乐教师的角度来看，其长期以来教学方法的单一性更是让小学音乐课堂与小学生发展的核心素养...