引导学生回忆玩踩影子游戏情景,说说玩后的感受。（正音：影yǐng子）二、了解课文内容：1、有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？老师范读课文。哪句话你觉得很有趣？2、自由读课文，看看哪些地方有趣。读书时有不会读的字怎么办？（请拼音朋友帮忙，也可以向老师或同学请教。）3、读了课文，你有什么想问的？（影子为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）你们的小脑袋真会想问题。只要我们认识了生字，就能找出答案。三、认识二会字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友1、学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。2、在预习的时候，你觉得那个字要提醒同学注意的？后鼻音的字：影常朋前鼻音的字：前跟翘舌音的字：常三拼音的字：前反义词：前后3、齐读生字4、游戏：找朋友。给影、前、后、常、跟、着、黑、狗、朋、友找词语朋友。四、学写飞、马、鸟。1、同学们都很聪明，认字关难不倒你，写字关敢不敢过？2、出示飞，认识笔画：横斜钩书空老师范写飞，学生书空、在书上描、写3、出示马、鸟，学生找出两字共同的地方，认识笔画：竖折折钩方法同上。4、学生作业展示，评议。五、复习巩固：同学们都很爱学习，过了一关又一关，老师奖励你，把课文齐读一遍。六、小结。教学目标：１、认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。２、正确流利地朗读课文，背诵课文。３、学会识别“前、后、左、右”四个方位。４、认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。教学重难点：学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。课时安排：２课时第一课时课时目标：１、认读１１个生字，学习２个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。２、能流利、有表情地朗读、背诵课文，理解太阳光和影子的关系。３、通过对“影子”现象的研究，培养学生探究问题的意识。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。３、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）二、自读识字：１、师范读课文。京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？２、初读课文，读准字音。⑴借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。⑵借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）三、合作交流：⑶⑴同桌对读，互相正音。⑵开火车读，检查读音，共同正音。⑶自己读一读课文，把课文读流利。四、品读领悟：⑴读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？⑵小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。⑶集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）质疑、释疑。学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。（如：为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题。自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。交流汇报：在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。在理解的基础上再次有感情地朗读课文。五、指导认字：１、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。２、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。３、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。４、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。５、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好...