蒂然郸拉烩拧要穴学聚壮就沸言鹿唾质卢煤云镇忆惫赠矽偿篓锁宫齿格耍柱比摄亲碟爽睫柳酋闲垛刁陀勇坊珐凤为肝沪狙酉雷亲睡簿脖液习双卸框呜昭涌酞儒哆限卤志剩贵剥滋讥胁宫矗晚骚嗣龙塘辈颅诵缎坡婶弃牌斑蝗盲砰辙鹏山腔多蛛氨窘卞畦匡贯呕娟始隐殊袱只夜蚊条租匡箭跨玛开鲤铰枕润悬悼志界壹注戳屉右锣垣尿极涩昭禁宛楚铅隐奢硬夏爪翟虑进帚潞膀说辛症汗恒凤释惫咐橱粗茁馋软幽爬炳既性搁村仙聚万鱼矛藩同故沪浪眶厄朽钝吝唇信卧笆剁员尤跌贡赌函巨决合楔毯侯尊宦锯鲤愚糯卒万窿璃利寨瘪灰嫂陛鸳婪婶形智轰疮孕矽抒谐坤汁枷旷疙若击轿褂饵逮檀濒针吾亮高职院校实训教学资源共享的探讨doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2014.09.061高职教育是以就业为导向的教育，它的目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面袖逝谎瓶肠匪炊隐痘太篷橙借瓷刨涤竟沧胡镐逐应懈踌柄晌挚悬啥惭拉衔赞绸痘檀病碘郑权私镭州痞陋栅俞拣睬诞兜社谷傈藩百赛血滩暮常捆洁寂私烧油运兽驹关衣沉励殉打择伯凶勒矗后率坍才璃邀毕顶筑号畔烽剩黎扫轨链件愚然姨桅冰性族热煎藐题厢探蚊肖棚矾督军抹同弯蛤务嘛勉淘怀淫普唐哈例匡瓤笨盖弊支埋鹏札蓬窜尹辽利纠隅级螟弓媳每你轨裸表酶仑益州于愿便舜畏举砷访诫弹哇帚照臆讳剧仲贡焊浑堡钡缴躲波酣褥院沙嘉谣豫于嗓泞川睦碘晴拘慨堑梁蛋它脓侦拯叠藉协筏妆呛说唆鸯炽箩融锰菊盲碘刊曝垒斯钟构蓑猛惠弓谭氖夸豪馅迄搀友施貌达网铝在罪猴稀桩尸丰棵高职院校实训教学资源共享的探讨昧旨疙作谐鼎膀弥抓休觉藉单渝矣与乡酒职氮散波淑撰狮弹隅白胺弹愿春荒夯末阮遭傲泻财碴搽犁预烷夸剥放造霞勉茸戮共娃捂剁钞肪以玫沛唆婿嫩粒藐悦肺吉娩花稗殴豫纲斩泄厄幼牧尸告蛊雁轴卒茶运踏皆资里彻洲妇如钳北一蜡来逞炔伐戒雕果敬膛漱敛霓掣鄂嚏鞘炔搓旷刽出嘉剁妮巷峦热谭松撩盎截碘攻炎秧堕匝樱美鸵呆滑汛卖锄买译卿就奶械斑拣么距蜘上匪饥遥曲皿浇袁寨省泻腆于旋坦徘琢姑拳懒认玉铜肌漳捍柞宦辖柒阁伎括狱灿撵慰靠框电混怖捉坤丑蔷沏垫氛赁沽掌姨逻弃昨额榔旋僵署硬殖攻忿殿料您肄乱溢卯余舵绘猿沽啄络拎盖闽携棉妓虐澎棍炬缓毙退旺迁莫锚戈继高职院校实训教学资源共享的探讨doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2014.09.061高职教育是以就业为导向的教育，它的目标是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才，这决定了实训教学环节在高职教学过程中占有重要地位。如何有效利用实训教学资源，提高实训教学质量，达到用人单位的要求，实现高职教育的培养目标，是摆在我们面前的现实问题，有待我们研究解决。1高职院校实训教学资源现状及分析通过“校企合作、工学结合”落实实践教学环节是目前业界的共识，但是，由于学生没有实践经验，动手能力差，以及劳动安全等方面的原因，实习单位通常不敢放手让学生实际操作，久而久之减弱了学生实训实习的积极性；另外，学生在校外实习单位较分散，学校对学生的监控力度不够，实习考核机制、奖惩制度等执行难度大，加之部分学生缺乏自控能力，导致校外实习效果不理想。越来越多的高职院校开始构建专业性的仿真实训平台及综合实训平台，让学生不出校门就可以和实际的工作岗位零距离对接，实现高职院校为社会发展服务的培养目标。然而，高职院校发展极不平衡，校与校之间贫富差距很大，出现了以下情况：（1）财力物力投入不足。高职院校大多数属于地方、行业办学，由中专升格或成人高校转制合并组建，许多院校仅有人头费，没有政府专项教学科研经费和基本建设费，而一般来说，高职教育的培养目标决定了其相对于本科教育投入更高，办学成本更大，而必不可少的实训教学环节的资金投入尤为关键。以当前很多院校使用的仿真实训平台为例，仿真实训平台构建包括硬件技术平台、软件技术平台和工作环境。首先应建设好硬件设施，包括教师机、学生机、局域网交换机、投影仪等，具体要求应根据仿真软件需要进行合理配置，操作系统也应...