初中语文教学中关于经典诵读的方法研究张军摘要：初中阶段语文课程对学生学习生涯有着重要的影响。初中阶段的学生多处于青春期，他们的身心发育尚未成熟，在语文学习中时常会遇到一些自己无法解决的困难。为了促进学生的语文学习，初中教师可以利用经典诵读，帮助学生扩展语文知识。诵读经典名著一方面可以培养学生的语文素养，另一方面又可以培养学生的学习思维。因此，将诵读名著融入初中语文教学有一定的现实意义。本文分析经典诵读在语文教学中的重要性，为推动经典诵读教学提出一些建议。关键词：初中语文经典诵读有效方法DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.01.042在当前的中学语文教育中，部分教师对经典诵读的重视程度较低，学生不仅课外诵读的领域范围小，同时也缺乏学习兴趣。为此，学校和教师要切实推动经典诵读教学，不断提高学生的文学素养、认知能力和创新能力，了解中华优秀传统文化，从根本上促进学生的语文学习，推动学生全面发展。一、初中语文经典诵读的作用在经济全球化的背景下，各国之间的交流日益密切，这在很大程度上推动了各国文化的发展。但与此同时，社会也出现了一些不良的思想，这些思想会影响青少年正确价值观的形成。因此在现代教育体系中，教师必须把国学经典诵读引入初中语文教育体系，保证学生接受正确的思想教育，学会辨别是非对错，树立正确的价值观。1.经典诵读为优秀传统文化的传承提供了便利在中国五千年的历史上，先贤创作了无数的经典和名著，这些经典和名著反映出各个时代的思想。对这些经典和名著进行诵读，可以帮助学生理解和学习优秀思想，使其树立正确的世界观和价值观。让学生诵读经典的根本目的，是要让学生受到中华优秀传统文化的熏陶，保证学生在未来成长的过程中不会误入歧途，不会选择错误的人生道路。对经典和名著进行诵读，可以让学生在实践中深刻理解中国文化，因此我们可以说经典诵读为中华优秀传统文化的传承提供了便利。2.经典诵读教学是提升教师学识与能力的重要途径教师在教学过程中，通过经典诵读的方式教育学生，可以促进教师学识与能力的发展。教师在进行经典诵读教育之前，需要进行不断学习才能在课堂上表现的“游刃有余”，因此，教师倘若想要开展经典诵读课程，必须要在课前做充分的准备，这个准备的过程也是一个促进教师能力发展的过程。通过经典诵读，教师可以丰富自身的文化知识，更加深刻地理解民族文化，培养和升华教师的情感。通过学习经典，教师的专业素养和教学能力可以得到提升。在中国的历史长河中有着数不胜数的经典著作，教师在选择经典篇目时需要结合学生具体情况，合理安排教学内容。选择教学内容的过程体现了教师的教学能力，开展诵读课程可以有效提升教师的教学技能。3.通过经典诵读进行教学可以显著提升学生的写作水平受生活阅历影响，初中学生没有大量的生活经验作为写作的支撑，这也导致了许多初中学生的作文脱离生活实际。诵读经典和文学作品可以帮助学生积累写作的素材，为他们日后的写作打下坚实基础。因此，初中教师应当通过经典诵读提升学生的写作水平，开阔学生的视野，扩展学生的思维，培养学生的创造力。二、引导学生经典诵读的方法1.初步阅读文本，构建诵读认知的基础在当前小学语文教学中，教师必须能够做到有效解读和阐释文本的基本内涵，并在引导学生透彻理解的基础上开展诵读教学，使学生更好地体会文本思想。教师应该鼓励学生阅读和感知经典课文的内容。教师首先要确定诵读的语调，只有确定了诵读语调才能为诵读的情感定位提供依据。所有文本都有自己想要表达的情感，因此教师需要以情感发展的连贯性为主体，确定文本诵读的方案。在诵读的过程中，教师需要引导学生进行文本诵读训练，只有在熟悉课文内容的基础上，才能达到最好的诵读效果。比如在进行《济南的冬天》教学时，教师可以让学生独立诵读，让学生学习课文中的经典段落，了解作者的思想感情。不仅如此，教师应当积极引导学生对课文中的经典句子进行解读，让学生体会关键语句的含义。教师需要帮助学生掌握作者的写作方法，捕捉主体景观的特点，感受文本的意蕴。教师在教学过程中要对经典段落进行强调，耐心解析重点...