江南中学__化学___学科教学设计课题2.3.1化学能转化为电能授课人课时安排1课时课型新授授课时间课标依据通过实验认识化学反应的速率和限度，了解控制反应条件在生产和科学研究中的应用。教材分析该节为人教版《普通高中课程标准实验教科书》化学（必修2）第二章第三节的内容。本节着重探讨人类面对化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应限度的影响。人类要利用和控制化学反应，如提高燃料的利用率，必须了解这些问题。本节内容为前两节“化学反应与能量变化”的拓展和延伸。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入，更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。高中化学课程标准对该节内容的要求是：通过实验认识化学反应的速率及其影响因素，了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。在教学过程中，不宜针对化学反应的速率进行过多过细的考察和评价。学情分析学生在日常生活中对常见的一些化学反应的快慢有感性的认识，如橡胶的老化，食品的变质，金属的腐蚀等。但仅是从生活的角度去理解而未上升到学科知识的高度，即未能从化学学科的角度去理解和分析这些现象。另外，通过对初中化学的学习，学生已有了定性判断化学反应快慢的零碎的知识基础，在生活经验和初中化学学习的基础上，学生会对该节课的主要内容化学反应速率产生浓厚的学习兴趣。由于该节课要用实验探究的方法使学生认识外界因素对化学反应速率的影响，因此，学生会在控制反应条件设计对比实验以及实验操作等方面产生学习障碍，这就需要教师适时进行点拨，从而引起学生的深层次的思考并达到降低学习的难度的目的。三维目标知识与能力1、通过实验探究认识不同的化学反应其速率不同，了解化学反应速率的概念及其表达方式，知道反应的快慢受浓度、温度、压强、催化剂等条件的影响。2、认识控制化学反应速率对人类生产、生活的意义。过程与方法1、学习实验探究的基本方法，能够在猜想、探究、实验中完成外界因素对化学反应速率影响的探究，提高观察和动手实验以及语言表述的能力，逐步学会比较、归纳等学习方法。2、通过有关知识的学习，逐步熟悉由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。情感态度与价值观1、通过活动探究，体验成功的快乐，激发学习化学的兴趣，增强学生合作、求实精神。2、培养将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。3、通过影响化学反应快慢规律的发现过程，培养学生严谨认真的科学态度和精神。教学重难点教学重点化学反应速率的概念和影响因素。教学难点1、影响化学反应速率的因素；2、运用探究方式，认识外界条件对化学反应速率的影响。教法与学法问题驱动、自主学习法、引导探究教学资源PPT课件、练习册一、自主学习二、巩固练习师生活动设计意图批注自主学习：阅读教材P47--P48，回答下列问题。一、化学反应速率1、意义：描述化学反应____________的物理量。2、表示：__________内反应物浓度减少量或生成物浓度增加量。3、计算公式：4、单位：在N2+3H22NH3反应中，自开始至２秒，氨的浓度由０变为0.6mol/L，则以氨气表示的化学反应速率是多少？例题：反应4NH3+5O24NO+6H2O在5升的密闭容器自主学习学生思考、练使学生通过自主学习获取新知。巩固知识三、例题讲解四、实验探究五、课堂反馈中进行，30秒后，NO的物质的量增加了0.3mol，此反应的平均反应速率用NO来表示为多少？问题1：若用O2的浓度变化来表示此反应速率是多少？若用NH3来表示呢?问题2：此反应化学反应速率用不同物质表示为什么数值不同？数值上有何规律？观看实验视屏实验2－5，【讨论影响化学反应速率的因素】观看实验视屏实验2－5，【讨论影响化学反应速率的因素】请同学们完成课本P49思考与交流的练习题。课件展示习教师引导讲解学生观看后探讨合作探究学生练学生聆听、思考利用实验视频突破重难点培养学生合作探究能力。巩固知识巩固新知活页卷习学生课后完成当堂检测有效练习1．在2A+B=3C+4D反应中，下列各表示该反应的速度最快的是（）A．v(A)=0.4mol/(L·min)B．v(B)=0.4mol/(L·min)C．v(C)=0.9mo...