【同步教育信息】一.本周教学内容《辛弃疾词两首》《李清照词两首》二.教学目标《辛弃疾词两首》1.了解辛弃疾豪放词的创作风格。2.了解作者用典、对比、类比的写作方法。3.领悟作者的悲愤之情和爱国的思想。《李清照词两首》1.了解李清照的相关文学常识，理解两首词的思想内容。2.学习李词“一切景语皆情语”的写作方法。3.领悟婉约派的情调，提高自己的审美情趣。三.教学重难点《辛弃疾词两首》1.理解作者在词中所表现的愤慨与痛苦之情。2.理解典故的意义，理解作品的思想感情。《李清照词两首》1.体味词的声律之美，理解词的思想感情。2.品味李清照的语言风格。四.知识分析《辛弃疾词两首》（一）了解作者辛弃疾（1140——1207）南宋词人，字幼安，号稼轩，历城人。一生都在抗金御敌，统一中原。其词多抒写力图恢复国家，统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。（二）把握主旨《水龙吟》词里通过比兴寄托辛弃疾对国事的忧愤之情，以及遭受压抑排挤的苦闷，从而透露出对执政者的怨恨。《永遇乐》上片借歌颂孙权，刘裕表明作者的抗金救国的雄图大略，下片显示了作者对恢复大业的深谋远虑，抒发了报国无门的苦闷心情。（三）艺术特色1.通过多种艺术手法表现主题思想2.词中用事《李清照词两首》（一）了解作者李清照（1084——1155）宋代女词人，号易安居士。她工于造语，善于创意出奇，移情于物，善于运用白描手法，语言朴实清新，音节自然流畅，雅俗共赏。（二）把握主旨《醉花阴》写佳节美景，反而引起人的离愁别恨。全首词只是写美好环境中的愁闷心情，突出这些美好景物的描写，目的是加强刻画她的离愁。《声声慢》通过秋雨淅沥的黄昏之景的营造，流露出词人孤独凄凉之感。（三）艺术特色1.造句艺术2.叠字的运用，铺叙手法的运用3.融情于景【典型例题】1.下列词语中加点的字注音都正确的一组是（）A.玉砌（qì）凝噎（yē）暮霭（ǎi）B.纶（lún）巾樯橹（lǔ）鹊（què）桥仙C.酹（luò）舞榭（xiè）荠（jì）麦D.岑（jīn）堪脍（kuài）搵（wèn）英雄泪2.下列句子停顿正确的一项是（）A.雕栏/玉砌应/犹在B.气吞/万里/如虎C.封狼/居胥D.楚天千/里清秋3.古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装，选出语序没有倒装的一项（）A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。C．早岁那知世事艰，中原北望气如山。D．故国神游，多情应笑我，早生华发。4.对《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》评论不正确的一项是（）A．两首词都将写景、抒情、议论融为一体。B．两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝廷，后者借以抒发情怀。C．两首词都是豪放派词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。D．两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀。5.名句默写楚天千里清秋，。舞榭歌台，。6.“英雄无觅孙仲谋处”表现了词人。7.“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”这几句用了的手法。对比阅读辛弃疾同时、同地写下的《永遇乐·京口北固亭怀古》（内容见课本，下面称它为甲词）和《南乡子·登京口北固亭有怀》（下面称它为乙词）完成8—11题。南乡子登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。8.甲词中的哪一句与乙词中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”在内容和情调上是相和相应的？。9.乙词“何处望神州”中的“神州”，与甲词中的哪个词含义基本上是相同的？都是指的什么地方？。10.甲词是用“英雄无觅孙仲谋处”来赞颂孙权的，乙词赞颂孙权的是哪几句？。11.对比分析甲、乙两首词，不正确的一项是（）A．两首词，都是气魄宏大，意境雄浑，创作风格基本一致。B．两首词都体现了哀叹壮志未遂的消极情绪。C．两首词写登上北固亭悼念古代英雄，以讽喻南宋统治者，用了借古讽今的表现手法。D．两首词都灵活自如地使用了典故。12.辛词长于用典，在这两首词中，作者各用了哪些典故？他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？。13.为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子。试把下列句子中语序倒置的部...