第4课 追溯“信”的历史

备课人吴胜喜学科信息技术备课时间2013.3.4课题第4课追溯“信”的历史教学目标知识与技能:1、了解“信”的历史2、学会使用搜索引擎过程与方法:1、通过新授,使学生知道古代信的形式2、通过学习,能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法情感态度与价值观:1、通过学习、研讨,培养学生的观察力和想象力。。2、通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用,提高学生动手操作能力。教学重点学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用。教学难点学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源。教学准备多媒体课件、计算机教室、投影仪教学过程备注一、导入新课同学们,暑期生活已经结束了,在这个暑期中,你与自己的朋友有没有过沟通和交流?都用的是什么方式?交流的方式还真是多种多样,今天我们就来讲讲“信”的这种方式板书:追溯“信”的历史二、新课1、提问:了解“信”的历史有很多种渠道?你都知道那几种?小组讨论、学生回答2、课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式,现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。小组上前来演示,并讲解,重点说一说你用的是什么搜集方式3、教师小结:同学们搜集的方式真是多种多样,有从图书中找寻的、有从父母那里得到的,还有从网络中找寻到的,现在我们听听利用网络找寻到的一组,他们是如何寻找的?学生汇报如何利用网络寻找资料现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料?板书:搜索引擎4、搜索引擎的工具很多如:百度、搜狐、新浪等(1)利用搜索引擎,搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中师生讨论操作技巧,教师进行适当引导及评价。(2)学生利用搜索引擎寻找资源完成后,交流操作方法,互相评价。5、通过刚才的学习,同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料,现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。展示成果,互相评价。板书设计:追溯“信”的历史搜索引擎的使用作业设计:教学后记:注:1、表格和高度和宽度可以根据需要作适当的调整,但不可把某一个项目调没了。2、备注栏填写的内容为设计意图或板块反思,不少于全期教案课时量的三分之一。3、凡采用电子稿备课的,如没有按本表统一的格式,检查将作无教案处理。4、语文电子教案为一篇课文用一个文档,数学电子教案为一个教学内容一个文档

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