关于高等教育市场化趋势的思考摘要：随着我国经济体制改革的深入发展，高等教育也出现了一些市场化趋势，并由此引发一些问题。如过度扩招带来教育资源紧张、设置专业偏重追求经济效益等，进而使教育质量下降。由此可见，我国口前还没有成熟条件支撑高等教育的市场化。关键词：高等教育市场化；矛盾；条件中图分类号：g640文献标志码：a文章编号:1002-0845(2012)06-0008-03所谓“市场化”就是运行实体依靠市场的优胜劣汰机制自生自灭的一种运作模式［1］。它首先涉及到的是实体之生存问题,也就是说，实体必须不断创造经济效益，如杲没有稳定持续的经济来源，它就无法生存发展。在高等教育领域中，如果按此模式运作，学校就变成了商家，要创造经济效益。比如在招生环节中，学生和家长是消费者，学校是教育服务提供者，是商家；而在就业环节中，学校是为人才培养提供服务的，学校的毕业生是学校的产品，用人单位是人才的消费者。可见，在“市场化”前提下，学校成了商家。市场化运作，意味着商家以盈利为目的，要在运行中设法取得利益最大化。口前，我国高教领域存在诸多问题，可以说都和口前高等教育的市场化倾向有关。一、口前我国高等教育市场化的表现1能较自由地扩大招生范围---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---从1999年起，大学就开始扩招，到2008年招生人数已增长10倍[2]o据粗略统计，2011年我国大学在校生的人数约为二千五百多万。同时，从扩招之日起，在校学生数量与学校的经济收入同步增长。各学校为了获取更多的经济收益，不断增加学生的招收数量，导致在校大学生人数不断增加。为了增加招生人数，有的学校自身是“一本，‘，还要招“二本”、“三本”以及“专科一批”和“专科二批”，可谓能招的全招。另外，中专学校升大专，大专院校升本科，本科学校则想方设法扩大硕士点和博士点的数量，使越来越多的专业都提高了培养层次，原本一些基础性的学科专业，也都升格有了硕士研究生和博士研究生。2国有教育和民办教育的发展模式日渐趋同我国现有国有和民办两类高等教育机构。国有高等教育一直是构成我国正规学历教育的主体，其生源以应届高中毕业生为主；民办高等教育作为对国有高等教育的一种补充，其生源主要面向全社会各个阶层。就民办高等教育而言，目前尚处在发展阶段。由于其整体发展水平较低，特别是有一些完全是家族式企业管理方式的民办高校，正在走市场化道路。它们要通过各种宣传来设法招生。比如很多民办院校对于招生有功人员,按招生人数给予奖励等。它们还要通过各种手段来减少成本，对于引进师资和购买设备则能省就省，因为它们必须将少花钱放在决策要素的第一位。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---民办高等教育具有“私立”办学属性。从目前看，民办高等教育具有市场经济发展的条件，算是一种市场化的教育体制。多数国有高校和民办高校的体制虽然不同，但由于政府采取的政策导向和投入减少，为了生存和发展，国有高校就得想方设法增加经济收入，导致两者办学模式日渐趋同。不过，同民办高校相比，国有高校的情况要好些，因政府会给部分资金和优惠政策，如科研项目、团队建设和专业设置等。而民办教育的资金都要由自己解决，政府只在某个特定的时刻支持一下，但一般是不会直接给钱的”[3]。从上述现状看，不管是国有高等教育还是民办高等教育都存在着市场化倾向。民办高校更多的是直接利用学生的学费作为经济收入的來源；而国有高校，则是除政府投入一部分外，另一部分同样靠学生学费收入作为经费补充。如果这种情况继续下去，高等教育就会完全市场化。市场化是企业化运作，其目的是追求经济利益最大化，而为了追求经济利益去办教育，对高等教育的核心价值取向就会有一定影响。二、高等教育市场化矛盾凸显市场化的人力资本生产，是以市场需求为导向的生产，而经济社会发展水平和发展速度，决定着人力资本需求的性质、种类、层次和结构。应该说，在某些情况下，教育市场化有其自身的优点[4],比如可以根据人力资源的需求来调控教育方向和内容，可以从社会上筹集一定的办...