谚语与英语教学文章编号：ISSN1009-6426/CN13-1298-G4/YFDH18-117/Z7-2009-7-389谚语是一种熟语，是民间广泛流传的固定短语，用通俗的话语反应深刻的道理。谚语生动洗练、清新明快、幽默隽永，其内容精辟、寓意深邃，有广泛的感染力，而且措辞简练便于记忆，是集艺术性、实用性、文化性、思想性为一体的英语教学的好材料。谈到谚语，只要是有一定英语基础的人，都可随意说出几句来。如：Wherethereisawill,thereisaway.Goodbeginningishalfdone.Afriendinneedisafriendindeed.谚语作为语言的重要组成部分，在英语学习中发挥着重要作用，它为英语学习提供了一条重要的捷径。经过长时间的摸索，我逐渐得出了自己的一点体会。首先，在学习各种句式结构时，英语中的谚语可按句子类型的不同来借鉴。如：⒈省略句Morehaste,lessspeed.（欲速则不达。）Oncebitten,twiceshy.（一朝被蛇咬，十年怕井绳。）Outofsight,outofmind.（眼不见，心不烦。）Easiersaidthandone.（说起来容易，做起来难。）⒉简单句Badnewshaswings.（坏事传千里。）EveryJackhashisJill.（有情人终成眷属。）Anewbroomsweepsclean.（新官上任三把火。）Everydogisalionathome.（夜郎自大。）⒊祈使句Callaspadeaspade.（实事求是。）Giveadogabadnameandhangthem.（欲加之罪，何患无辞？）Neveroffertoteachafishtoswim.（班门弄斧。）Don’ttroubletroublesuntiltroubletroublesyou.（不要自寻烦恼。）⒋并列句Artislong,butlifeisshort.（人生有涯，学无涯。）Itneverrainsbutitpours.（祸不单行。）Godnevershutonedoorbutheopensanother.（天无绝人之路。）⒌复合句定语从句：Allthatglittersisnotgold.（闪光的不一定都是金子。）Godhelpsthosewhohelpthemselves.（天助自助者。）方式状语从句：WheninRome,doastheRomansdo.（入乡随俗。）地点状语从句：Wherethereissmoke,thereisfire.（无风不起浪。）时间状语从句：Strikewhiletheironishot.（趁热打铁。）条件状语从句：Ifwisheswerehorses,beggarsmightride.（愿望不等于事实。）主语从句：Whochatterstoyouwillchatteryou.（搬弄是非者，必小人也。）上述例句仅是抛砖引玉，不胜枚举的谚语涉及到了各种语法项目，如非谓语动词、一词多义、虚拟语气等，只要我们平时多注意总结、注意观察积累，就可以根据不同需要，针对性地选择不同的谚语进行语法项目的学习，从而加强记忆和理解。其次，谚语是一个民族文化和智慧的结晶，同时也是人民大众口语典范的实录，由于谚语的口语性质，它的遣词造句特别地讲究音韵美和声律美，读起来琅琅上口，我们可以应用于语音教学，纠正学生的错误发音。如：学习元音/ai/，可用：Timeandtidewaitfornoman.（时间不等人。）Strikewhiletheironishot.（趁热打铁。）学习元音/e/，可用：Debtisbetterthandeath.（负债总比死亡强。）Eastorwest,homeisthebest.（金窝银窝不如自己的狗窝。）Harmset,harmget.（自作自受。）学习元音/ei/，可用：Hastemakeswaste.（揠苗助长。）Dangerisnextneighbortosecurity.（危险是安全的紧邻。）学习辅音/l/，可用：Asthefoolthinks,sothebellclinks.（一厢情愿。）Don’tcryoverthespiltmilk.（覆水难收。）学习辅音/f/，可用：Finefeathersdonotmakefinebirds.（人不可貌相。）Forgetandforgive.（不念旧恶。）第三，谚语本身富含人生哲理，广为社会各个阶层所接受，如能在写作中恰当地应用，可增强文章的感染力和说服力。另外，新课程要求教师在整体教学计划和日常教学中做到“寓素质教育于外语教学中”。而谚语中有很多关于品德修养的锦言妙语，这些可以让学生在陶冶情操、开阔眼界的同时提高人文素养。谚语在英语教学中的运用已成为现代英语教学的方法之一，谚语与我们的课堂教学密不可分，我们可以利用这个已有的知识宝库，使我们的课堂变得生动高效。-全文完-