2022年三年级镜子里的数学教案优秀范文老师可以让同学通过实际操作，让全体同学经受探究镜面对称现象的一些特征的过程，逐步进展同学空间知觉和空间观念。下列是我收拾的三班级镜子里的数学教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。三班级镜子里的数学教案范文一教学目标1、使同学了解镜子的反射的图案有什么特点。2、能够按照镜子的反射画出对称图形。3、使同学经受探究镜面对称现象的一些特征的过程，培养并进展同学的空间知觉和空间观念，提高同学的能力。4、充分挖掘课程资源，进而培养同学钻研数学的能力以及良好的学习习惯。教具预备一面小镜子、美术字“王”、收集一些照片。教学过程一、观看导入事先预备一个小镜子夹在一本书里，然后说：“教师的书里夹了几张伟人的照片，谁想来看一看?但是看完的学生不能够说出来。”问：你看到了什么?在镜子中看到的是谁?你想到什么?揭示课题：镜子中的数学。二、学习新课1、引导谈话：镜子能做什么?镜子里的图象和实际中的图象有什么关系?镜子中也有无数的数学学问等着我们去探究呢教师演示：把镜子放在“王”字的上面，你观看到了什么?放在一半的蝴蝶图形上面，你又看到了什么?问：和本来的图有什么不同?这是什么道理?鼓舞同学大胆发言。2、从镜子中看到的图象是一个什么图形?哪一条线是它的对称轴呢?3、是不是全部---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在镜子中形成的图象都是一个对称图形?观看图3，你发觉了什么?在镜子中看到的数字和实际中的数字是相反的，但是形成的图形也是对称图形。4、运用这个原理，你能想到什么?用镜子观看物体时需要注重什么?引导同学研究：镜子有什么作用?它能帮我们做什么?你能用镜子做哪些事情?在同学的研究的根底上引导同学归纳小结。三、稳固练习(一)反应练习：1、完成18页第1题：从镜子中看到的是哪一个图形?指导同学通过观看、想象、操作，正确地举行推断：镜子中的图象和实际的图象是相反的，并是对称的。1、第2题：把镜子放在一个对称图形的适当的位置，使你仍然能看到图的所有。小组研究，把镜子放在哪里合适?为什么?实际上镜子放在对称图形的对称轴上就可以了，想一想这是什么道理?(二)拓展练习：从镜子里反射的时光有什么特点?实践操作：从镜子中观看一个钟表的时刻：5时整。镜子中的时刻是7时整。再让同学观看一些这样的时刻，引导同学注重发觉其中的神秘。四、全课总结本课你学到了什么?小小的一面镜子中蕴藏了哪些学问?五、布置作业收集一些对称的图形、图案和照片，班里展览。三班级镜子里的数学教案范文二教学目标：1、通过详细活动，让同学结合活动内容作实例，感知镜面对称现象2、通过实际操作，让全体同学经受探究镜面对称现象的一些特征的过程3、逐步进展同学空间知觉和空间观念教材分析：利用镜子举行几个容易而好玩的实验，向同学展现生活中好玩的镜面对称现象，激发同学们剧烈的爱好和奇怪心，进展他们的空间知觉。小学及同学情况分析：本校的同学大局部家庭条件不是很---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---好，父母大都没有时光辅导孩子，镜子虽然是同学日常生活中常见的物品，但是他们是否能去仔细认真观看镜子中的知识呢?要以此来引发他们的学习爱好，带领问题去学习对他们来说会更好玩味。教学过程：一、讲故事，导入新课1、讲《猴子捞月》的故事师：学生们，今日教师给大家带来一个故事，请你们认真听，然后看看谁是咱班的故事大王，能把这个故事给大家续讲下去，‘猴子在路边漫步，看到天空高挂一轮圆月，猴子走到井边，发觉井里也有一轮，猴子以为……’生：天上的月亮掉到了井里，猴子大喊，同伴扛来长长的网兜。众猴子怎么也捞不出“月亮”。大概同学还有其它版本的故事，要鼓舞同学大胆发言。师：这是为什么呢?生：不是月亮掉到井里，而是井水倒映出月亮。师：在生活中，你们还有没有发觉类似的现象?(让同学想一想，说一说，与同伴流。)同学可能知道：(1)照镜子时，浮现的现象(2)雨过天晴，路里积水中会倒映一些影子(3)光洁亮丽的地板，也浮现倒映2、揭示课题师：学生们，这节课我们...