016ARTPANORAMA112010.01jl艺术理论浅祈右Onth^eFourFu的notionso助fCailigr^-aphy功能书法艺术在我国具有广泛的群众基础，具有其独特的功能，主要是传播信息的实用功能、宣泄情绪的表情功能，文化传承的德育功能和耐人寻味的审美功能。一•传播信息的实用功能早期信息传播方式有击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽和信猴、风筝、灯塔、通信塔、信号旗、旗语、氏跑等，主要通过声音和图像来传情达意。文字是人类文化的伟大创造，而书法贝4是以汉字为基础的华夏民族的伟大文化创造（金学智《二度文化的创造》，《书法研究》1993年第5期）。文字和书法是表达齐种文化信息的载体，是一种交际符号和信息传播方式。古代文人的交流完全不像今天，道路山Ji??阻隔,信息渠道单一，除了面对面交流，便是书信往来。古代一般文人皆从小练习书法，靠其传播信息、传情达意，他们的职业也决定了他们工作的范畴离不开笔墨，书法更多的是作为书家个人实现其政治仕途的文木工具，形式也大多是手稿、笔记、书信、手札、公函等较为个人化和实用性的东西，注重的是其传达交流加性和社会实用属性。然而现代语境下的书法社会功用和政治使命尽管都已经大大地退化和消解，但•其传播信息Z实用功能却依然保存。软笔书法继承传统，推陈出新;硬笔书法方兴未艾，百家齐放。现代跟古代”蒙童识字习字”一样，即”文化学习”也和”艺术教育“同步进行，相辅相成。首先要识字和练习书法,之后才循序渐进学习语法、逻辑和修辞等。二•宣泄悄绪的表悄功能汉代的杨雄曾说过，”字为心画蔦即书法表现一个??的内心世界。好的书法作品最初往往都不是作品，只是表达了作者最真实的感受、体验和情感，并被后人所传递、同感和共鸣,逐渐沉淀下来，才成为千古流芳的作晶。书法家以自己独特的智慧，宣泄口我情绪,展现个性表情，王羲Z超逸,颜真卿雄强，米芾、黄庭坚清新，张旭、怀素奔放，苏东坡、郑板桥奇拙，毛泽东慷慨豪迈。书法创作中，不论是一笔一画地临摹，还是即兴挥毫创作,都必须遵循一定的法贝叽在笔法方面，操纵毛笔必须掌握科学的指法、腕法、身法、墨法，运笔必须讲究疾涩、轻重、提按、顿挫、中锋、侧锋、藏锋、謀锋，线条必须讲究力度、质感，若有筋、骨、血、肉等;在结体方面，点画安排与笔势布置须讲究平衡、避就、顶戴、穿插、向背、偏狈X补空、覆盖、增减等，使笔画组合皤力四射;在笔意方面，必须使形美与意???珠联璧合，升华作者创作激情，体现作者意趣、气韵、风格，行气与布白，使作品富于神采。在遵循这三个方面法则的书法训练创作中，作考都必须养成全神贯注、一丝不苟、锲而不舍、耐心细致，不怕困难的好习惯。事实证明，接受书法教育可以让人获得一种极强的肢体协调和情绪自控能力，使人的精神意识自然地融化到点线中，让心理和生理相互感应，充分体现出作者的品格和性情。三、文化传承的德育功能书法是中华民族精神的象征，也是中华民族文化的结晶和象征，有着博大精深的文化内涵和巨大的文化魅力。帖法存续的过程既是民族文化传承和认同的过程，也是民族精神感悟、升华的过程;既是情操熏陶的过程，也是品质培养的过程。这种非同一般的徳育功能具有不可替代性和不可或缺性。中国书法几千年史在给予我们不胜枚举的佳作的??时,也为我们留下了高山仰止的人格形彖。书法在人格塑造中发挥着极其重耍的作用，通过学习书法，可以使人的意识境界得到净化和升华。书法在口己博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、祟高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。书法教学让人充分领会理解汉字文化以及书法艺术的祟高和深广的哲思情理，激发民族自豪感和培养爱国主义思想情感，塑造完美人格。书法家们之所以能达到如此高深造诣，无一不是通过苦钻探求获得，很多书法家均是”人书具老”,只有历尽岁月的沧桑和生活的磨炼，才能把人生的精髓凝练到作品当中。颜真卿书法中高扬的爱国主义情怀，智永、怀素苦练书法、足不出户的锲而不舍精神，柳公权的”笔谏”以”心正则笔正”言文〃蔡飞鷹表其品，郑板桥不畏权势、刚直不阿，也正是因为有了这样的??力和气质，也才有了中华民族绵延数千年的书脉氏城。书法艺术向来重...