"三个自信"视角下增强高校思想政治理论课实效性探析・学校党建论文〃三个自信〃视角下增强高校思想政治理论课实效性探析武彦斌卢文忠彭涛摘要：增强高校思想政治理论课实效性应着力促进大学生树立"三个自信〃。思想政治理论课教师要在教学过程中有明确的话语体系意识。课程话语体系的构建应在准确把握课程结构的基础上，着力从国家发展路径选择的合理性、指导思想的真理性和社会发展规则设计的正当性三个层面协同阐述;在课程实施中，关键要抓好师资队伍建设，即打牢理论功底，坚定科学信仰；优化知识结构,更新方法理念;增强责任意识,注重’三个转化〃；完善评价机制,推动立德树人、关键词:道路自信;理论自信;制度自信；思想政治理论课作者简介：武彦斌，中国地质大学（武汉）马克思主义学院讲师，博士生；卢文忠，中国地质大学（武汉）马克思主义学院教授;彭涛，中国地质大学（武汉）马克思主义学院教授。（湖北武汉430074）基金项目:本文系中国地质大学2012年中央高校基本科硏业务费专项资金项目（立项编号2012269193），中国高等教育学会学生工作研究分会2012年高校学生工作研究一般课题（课题批准号LX2012Y065）和湖北省高校人文社科重点研究基地——中国地质大学大学生发展与创新教育硏究中心2014年科研开放基金项目（立项编号DXS20140023）的阶段性成果、：C641文献标识码：A：1007-5968(2016)02-0029-03高校思想政治教育是思想政治教育硏究的重要对象。从宏观上讲,高校思想政治教育关乎党和国家的教育方针的实现——能否培养出中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人;从微观上讲，高校思想政治教育关乎大学生作为群体或个体能否实现马克思主义理论价值追求中所描绘的全面发展。高校思想政治教育是中国特色社会主义事业推进当中一个关乎人才的方向性的实践课题。可以说，在实现〃两个一百年〃奋斗目标的征程上，这始终是值得关注的一个问题。增强高校思想政治理论课实效性是实现〃三个自信”的必需高校思想政治理论课是开展大学生思想政治教育的主渠道、主阵地，是在新时期落实党的教育方针，实现大学生全面发展的重要载体。从一般意义上讲,大学生的发展是多维度的；从助力实现中华民族伟大复兴的〃中国梦〃的角度看，大学生的发展又有其内在的逻辑遵循，这种遵循在新的时代条件下就是大学生的发展要在完成专业学习的同时，认同中国特色社会主义的道路、理论和制度。可以说，专业学习的核心取向是成就大学生的安身立命之技，思想政治理论课的核心价值取向则是促进大学生的精神成人。党的十八大报告指出：〃中国特色社会主义的道路,关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福，全党及整个社会都必须坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信〃。十八大报告提出的道路自信、理论自信和制度自信（简称"三个自信〃）是中华民族伟大复兴的响亮号角，是我们直面经济体制、社会结构、利益格局和思想观念深刻变革、变动、调整、变化的新形势，用以凝聚和统一社会各阶层、各利益群体思想的有力武器,是社会主义道路、理论、制度的精神之魂和力量之源，是中国特色社会主义意识形态大厦的基石。党的十八大以来，我国在世界政治经济复的〃牛鼻子〃杂多变的大背景下，保持战略定力，牢牢抓住发展这个破解国内外一切重大问题,实施"四个全面"战略,取得了不断凝聚共识的一系列新成就。但是，在社会思潮趋于多样化的时代背景下，随着全面深化改革的坚定推进，不同社会主体也在互联网时代相继发声。各种利益诉求和不同价值取向交织在一起为改革与发展制造了不能忽视的杂音。最近一个时期，历史虚无主义、新自由主义、民主宪政、普世价值、共产主义虚无缥缈论等错误思潮在现象上此起彼伏，在逻辑上彼此呼应，不能不让人感受到某种试图扭转改革发展方向、否定改革历史、过程和现实的〃努力〃。在互联网时代,在思潮涌动的今天，高校师生不可避免的受到了一定的影响。各种错误思潮的具体指向，归纳起来无外乎否定中国特色社会主义的道路、理论和制度三个方面。高校作为意识形态斗争的重要阵地，应充分发挥思想政治理论课的主阵地^主渠道作用，着力促进大学生树立〃三个自信...