浅谈新时期高等学校师资培训工作［摘要］高等学校的师资队伍建设关系到高等教育人才培养的质量，做好高等学校教师入职后的培训工作与做好职前培养、岗前培训工作同等重要。在新时期下，我国高等学校的师资培训工作面临新的机遇与挑战，需要我们高等学校人事管理部门及国家、省部各级师资培训机构去积极调研、认真思考，拿出切实可行、符合当前新形势的解决措施。［关键词］新时期高等学校师资培训［中图分类号］G645［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2011）12－0227－02一、当前高等学校的师资培训工作存在的几点主要问题（一）高等学校的师资培训工作存在不平衡这种不平衡主要体现在部属院校与省属院校之间的不平衡、不同地域高等学校之间的不平衡、高等学校专任教师与其他岗位人员之间的不平衡、专任教师中青年教师与中老年教师之间的不平衡等四个方面。（二）承担培训工作的主体发生错位，影响了教师进修、培训的积极性一方面，高等学校办学中行政趋向特点明显；但另一方面，在师资培训工作中，行政管理及监督的色彩却日益淡化，由于少了行政必要的干预，高校教师培训进修更多地变成了一种个人行为，若教师选择脱产培训或进修，不可避免地带来岗位津贴、课时费、课酬等收入的减少，在不同程度上影响了教师们外出进修、培训的积极性。（三）高等学校的师资进修、培训经费不足和教师编制不足目前，不少高等学校尤其是很多省属高等学校由于种种原因对教师培训工作重视程度不够，对教师培训专项经费不足、甚至没有做财政预算，严重制约了师资培训工作的可持续性发展。同时近年来，高等学校招生扩招后，不少高等院校教师编制不足，教师们的教学任务很重，不少教师超负荷工作，疲于应付，无暇进修、培训，促使这一矛盾更加突出。（四）高等学校的教师培训工作理论研究工作不到位理论与实践是辩证统一的关系：教师培训工作的具体实践是需要切实可行的理论做指导的，教师培训的工作还需要一整套完备的、可量化的考核指标体系对培训项目的效果进行评估，以及时查漏补缺，保持教师培训工作的主动性和积极性。二、当前高等学校师资培训工作在新时期下所面临的机遇与挑战当前，高等学校师资培训工作面临新的形势，既有外部客观环境变化带来的，也有高等学校师资队伍自身发展提出的。（一）国家政策方面：国家中长期教育改革和发展规划对高等教育师资队伍建设提出新要求在2010年，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》（后文简称《纲要》），召开了第四次全国教育工作会议，针对当前教育发展存在的主要问题及改革解决思路进行了分析、研究、部署。在《纲要》颁布后，国务院、教育部还陆续出台了一批重要文件来落实《纲要》和全教会精神，例如《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》等文件，都在不同层面涉及高等学校师资队伍建设。2011年是落实《纲要》和全国教育工作会议精神的第一年，也是“十二五”规划的开局之年，加强高等学校师资队伍建设，面临着难得的历史机遇。（二）社会变革方面：高等学校生源变化带给高等学校师资培训工作的影响将会日渐显现近日，教育部下属的中国教育在线发布《2011年高招调查报告》，数据显示近3年来，全国高考平均录取比例快速增长。同时近3年以来，高中毕业出国留学人数逐年递增，在高中毕业生中，放弃高考、放弃考试、放弃报到的“三放弃”现象逐渐显现。此项报告所反映的生源减少事实与趋势，将会带来以下几个方面的影响：首当其冲的影响是师生比的直接变化，录取率不断提高；其次直接影响的是学费收入的下降，一些高等学校尤其是省属高校的正常运转将受到越来越严重的影响；第三个影响是对教师能力的挑战，由于生源减少，优质教育资源的共享面扩大。总之，社会人口结构发生变化、新时期下大学生具有的这些特点，要求高等学校师资队伍必须具备更高素质，这就使高等学校教师入职后的培训、进修成为不可或缺。（三）高等学校方面：高等学校自身的建设---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---发展从内部对师资培训工作...