7.1力班级姓名小组等级【使用说明】先认真读课本10min，再用20min的时间来认真完成导学案。如果出现了不会的题或不懂的地方请用红色笔标注出来，然后与同学们共同交流。【学习目标】1、知道力的初步概念。2、理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。【学习重点】力的初步概念和力的作用效果。【学习难点】1、力的初步概念。2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。【导学过程】前置性作业：1、如下图所示，推、拉、提、压等常用来表示力的作用，除此之外还有哪些动词可以表示力的作用？你的答案：2、试举例说明对物体施力后会产生什么效果？知识点一：认识力1、力是____________________________，力的产生离不开__________和__________。2、指出马拉车,书压桌面这些现象中的施力物体与受力物体，施力物体分别是________、_______；受力物体分别是：_________、________。3、下列说法不正确的是：（）A.力是物体对物体的作用B.受力物体同时也是施力物体C.只有直接接触的物体才有力的作用D.力是改变物体运动状态的原因4、判断正误（正确画√，错误画）:(1)两个物体必须接触才存在作用力[](2)物体间力的作用总是相互的[]知识点二：力的作用是相互的学生实验：1、伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？这说明了什么？2、坐在小船上的人用力推另一只船，把另一只船推开时自己坐的船也被推开了.说明推船的人同时受到另一只船的推力，推船的人是施力物体的同时也是受力物体。结论：两物体之间发生力的作用时,每一个物体既是受力物体,同时也是施力物体,它们之间力的作用是,力是成对出现的。【自学检测】1、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。2、排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是______，受力物体是______。扣球时，手会感到疼，这是由于手受到______的作用，此时施力物体是______，说明力的作用是______的。3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了的推力，这个现象表明：物体间力的作用是。知识点三：力的作用效果1.看课文图实验，交流图中运动员在力的作用下所发生的现象：足球守门员接住射进球门的足球，足球由变为。由此得出结论：力可以改变物体的。2.请一位学生演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。让学生再举些例子，如：踢足球时，足球的形状发生了变化等。结论：力可以改变物体的。【自学检测】1.可以改变物体________的大小或______方向，也就是改变物体的_________。此外，力还可以改变物体的______,即:力可以使物体______、______、______、______。2、力的作用效果：和。当堂检测：(每题10分,共100分)1、如图1所示：足球运动员在踢球时，对施力，改变了足球的运动方向；与此同时，也对施力，使脚感到疼，这说明力的作用是的。2、图2(a)、(b)中的情景表示了力的作用效果，其中图2(a)主要表示力可以改变物体的_______；图2(b)主要表示力还可以改变物体的_________。3、桌子上放着的文具盒对桌子的压力，施力物体是，受力物体是。4、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的，后者主要是改变了运动员的。5、以下给出的各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（）A.在弯路上的汽车匀速转弯B.熟透了的苹果从树上掉下来C.人造地球卫星绕地球匀速转动D.小孩沿滑梯匀速下滑6、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（）A、人推墙的力与墙对人的力B、墙对人的力与人受到的向后的力C、人推墙的力和墙受到推力图2图1D、人推墙的力和鞋受到的推力7、某同学甲用铁棒去靠近小磁针，小磁针被吸引过来。另一同学乙和同学甲针对这一现象有一番对话，其中一句是错误的，请你指出来（）A、乙：小磁针向铁棒靠近说明铁棒吸引了小磁针。B、甲：同意，但铁棒是施力物体，也是受力物体。C、乙：小磁针质量太小，它没有吸引铁棒。D、甲：不对...