大学生学术诚信缺失的实证分析及对策研究高春波Reference：当前，大学生学术诚信缺失现象严重，这对高校教育的健康发展产生很大的负面影响。文章引入灰色关联分析模型并运用灰色相关分析的原理，借助《灰色系统理论及应用》（第3版）软件，对黑龙江省10所不同高校1000名在校大学生的学术诚信表现与相关因素进行了关联实证分析。结果表明，大学生的学术诚信表现与学术惩罚制度的不健全、学术诚信教育课程建设的不完善、教师学术的不诚信等三个因素关联度最大。最后，针对以上三个方面的问题提出了解决问题的对策。Keys：大学生；学术诚信；灰色关联分析；对策C40-012：A：1009-4156（2013）07-120-02一、大学生学术诚信的重要意义学术诚信就是人们在学术探讨和接受学术训练的活动过程中，以严谨科学的态度对待学问，求真务实，不弄虚作假。学术诚信就是严谨为学，诚信为人。开展大学生诚信教育，可以促进社会诚信风气的形成，优化社会诚信环境。本文以黑龙江省部分高校的诚信教育实践为基础，以设计调查问卷，在黑龙江不同地区共选择了10所大学进行实证调查，利用灰色关联度软件进行统计分析，得出基本结论后，针对问题提出有利于大学生诚信教育的对策建议。二、大学生诚信缺失的实证分析（一）调研的对象对黑龙江省哈尔滨市、齐齐哈尔市、牡丹江市、佳木斯市、大庆市等地的10所高校进行了随机抽样调查，调研对象为全日制在校本科生。（二）调查问卷的数量及有效回收率调查问卷共发出1000份，披每个学校100份进行分发，回收问卷852份，回收率为85.2%，其中，有效问卷808份，有效率为94%，详细情况如下：A1哈尔滨工业大学：回收率95%，有效率95.8%；A2东北林业大学：回收率95%，有效率94.7%；A3东北农业大学：回收率90%，有效率95.6%；A4哈尔滨工程大学：回收率93%，有效率95.7%；A5哈尔滨医科大学：回收率90%，有效率95.6%；A6齐齐哈尔大学：回收率82%，有效率93.9%；A7东北石油大学：回收率78%，有效率93.6%；A8牡丹江医学院：回收率71%，有效率84.3%；A9佳木斯大学：回收率77%，有效率91.5%；A10绥化学院：回收率81%，有效率97.6%。（三）大学生诚信缺失影响因素的灰色关联分析1.问卷的设计及数据统计分析本次调研问卷共有20道客观题，其中，1-10题为大学生诚信缺失的表现，11-20题为诚信缺失的影响因素，具体情况如下：X1同学中是否有学习、学术活动不诚信的现象；X2你的课程作业是否独立完成；X3你在大学期间的考试有过作弊吗；X4你完成课程论文的主要方法是；X5有门课程没复习好，会影响评奖学金，会如何；X6有人以高价求你去当“枪手”代考，你是否会去；X7如果发现同学有学术不诚信的行为，你会；X8你对高校学生的学术不诚信行为感到；X9伪造更改调查数据；X10杜撰Reference；X11教师学术不诚信；X12大学生学术道德素质不高；X13大学生科学素质不高；X14是否有学生因学术作弊而受过处罚；X15学术惩罚制度不健全；X16你认为当代大学生的学术诚信主流状况；X17缺少有效的学术诚信教育课程；X18了解学术界对不诚信行为的处罚情况；X19学术出版市场不规范；X20大学生学术考核过于量化。每道题的得分均采用主观赋权法进行处理，如X1题的三个选项分别统计为B1、B2、B3，用B1、B2、B3分别处以总有效问卷的数量得到C1、C2、C3，然后用主观赋权法对B1、B2、B3分别赋值为O.7、O.2，0.1，最后用公式C1×0.7+C2×O.2+C3×0.1求得问卷中每道题的表现值，将1-10题的得分求和得到诚信缺失总表现值（Y），测试对象及表现值见表1。2.灰色关联分析影响大学生学术诚信缺失的因素较多，为弄清各因素的主次关系，以便为理论分析研究和具体对策的提出提供必要的基础，本文引入了灰色关联分析法，来分析造成大学生诚信缺失的关键因素。我们将表1中的数据导人《灰色系统理论及应用》（第3版）软件，利用该软件的灰色关联分析功能，输入11组数据（Y为母序列，X11-X20为子序列），每个数据10个观测值（A1-A10），将分辨系数默认为O.5，可以直接得出各个子序列对母序列的“贡献”大小，结果发现X15、X17、X11与Y的关联度较大（大于D.9），是影响大学生诚信缺失的关键因素。三、大学生诚信缺失的对策思考...