运用国学的现代功能，提升中学生德育水平摘要：以优秀国学教育来滋养我们的民族精神，传承民族的优秀人格，提升青少年的道徳素质，对于提高优秀国学教育的徳育功能,有着重要的现实意义。关键词：国学教育；民族精神屮图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)03-073-02大力加强和改进青少年的思想教育丁作，关心帮助青少年健康成长，作为学校德育工作者，义不容辞，责无旁贷。不容质疑，中华民族优秀的国学教育对学校的德育工作起着重要的促进作用，我们应当深入研究中国国学教育，把弘扬屮华民族的优秀传统，与我们今天的社会主义现代化建设有机地结合起来，依据学校徳育的现实状况，不断探索青少年思想品徳教育的新途径。笔者认为：以优秀国学教育来滋养我们的民族精神，传承民族的优秀人格，提升青少年的道德素质，对于提高优秀国学教育的德育功能，有着重要的现实意义。一、优秀国学教育的精神滋养中华民族历经数千年，风风雨雨，坎坎坷坷，受尽磨难，饱含屈辱，然而，她，以一个巨人的勇力，箪路蓝缕，披荆斩棘，不断开辟自己的发展道路，终于跻身于世界民族之林。正是有了这种伟大的民族精神，中华民族才得以有今天的空前兴盛！当今青少年，是民族未来的开创者，正需要这种民族精神的滋养，继承和弘扬这种民族精神，才能担当起时代赋予的伟大使命和丿力史重任。孟子曰：“吾养吾浩然之气。”这种“气”是一种主观的精神状态，“至大至刚”，“塞于天地之间”，由内心“集义所生”，不待外求。这“浩然之气”就是一种最高的正气和节操，爱国主义正是这种正气和节操的集中体现。孔子□:"逝者如斯夫，不舍昼夜”，这是对自强不息精神的一种慨叹。自强不息，是中华民族生生不息的不朽灵魂，是民族精神贯彻古今的优秀传统。它，引人向上，顽强拼搏；它，催人奋进，不屈不挠；它，诱人开拓，勇于创新。正如《礼记?大学》称赞的：“苟FI新，日日新，又日新这种自强不息的精神，凝聚着民族的向心力，鼓舞着民族的自信心，激励中国人民变革图存、奋发图强，经受各种磨砺、战胜各种困难，以实现中华民族的崛起和强盛。自强不息精神是中国国学教育的精华，是中华民族精神的精髓，自古以来就受到历代仁人志士的重视和倡导。几千年来，这种自强不息的精神决定着整个民族的发展趋势，无论昨夭、今天和明天，它都是推动我们国家和民族不断前进的精神动力。学校教育必须继承和弘扬中华民族这一优秀文化传统，帮助青少年树立自强不息的伟大精神。二、优秀国学教育的人格传承古代国学教育重视人格修养，倡导“修身、齐家、治国、平天下”。《礼记?大学》有言曰：“自天子以至于庶人，皆以修身为本”。就是说：从天子到普通平民，都要把修身看作根本。修身的目的在于自我完善，成为道德上的圣人，为治国平天下打下基础。荀子在《劝学》中强调：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这种修己内省的修养传统和自我反省的高度自觉性，造就了许多具冇高尚品质和坚泄节操的君了人格。鞠躬尽瘁。诸葛亮辅佐两朝君主，开创蜀汉基业，儿十年如一日，恪尽职守、忠心不二，最后为拓展蜀汉帝业婵精竭虑、发愤而死，这种品质,不仅在三国时期极为突出，而•且在整个中国封建时代也是极为罕见的。他在辅佐智商低下的幼主刘禅时，已完全掌握了蜀汉的军政大权，更何况先主刘备托孤时临终嘱托：“如其不才，君可自取。”完全可以取而代之，然而，他却以百倍的忠诚来辅佐刘禅，鞠躬尽瘁、死而后已，表现出至高无上的人格风范，成为千古楷模。如果我们的青少年具有了这种至高的品质和人格，何愁民族不兴，何愁国家不强！国家为先。蔺相如本为布衣，后成为赵国的外交使者，两次出使，“不辱使命，完璧归赵”，凭着大智大勇，屡建奇功，“位居廉颇之右”，廉颇欲辱之，多次退避忍让，维护了国家的尊严和安全，是进亦忠退亦忠，这种顾全大局的崇高人格，一定会激励学生，时时以国家利益为重，以集体利益为重，为建设和复兴我们伟大的祖国而奉献自己的聪明才智。威武不屈。苏武出使匈奴，单于多次诱降，在敌人面前，苏武义正辞严，怒斥卫律，终不降敌，几欲自杀报国未遂，后被羁留匈奴19年，回国...