渔夫的故事教学设计集体备课

《渔夫的故事》教学设计集体备课主备人:孙亚个人备课:一、教学目标1、认知目标:了解《一千零一夜》,了解课文情节生动,形象鲜明的特点。2、技能目标:初步学会按民间故事的特点来赏析课文,有表情地朗读对话。3、情感目标:感受“正能压邪”的道理,感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。4、思维目标:开发、拓展学生的想象能力。教学重点:渔夫和魔鬼两个形象的性格特征的赏析。教学难点:课文是怎样把现实生活与丰富的想象结合起来的。预习要求:熟悉故事情节;练习对话朗读。教时安排:一教时。教学过程:诱思导学一、谈话导入,板书课题,出示目标1、引入:同学们,当你碰到令人恐怖的东西时会怎么办,是不是吓傻了呢?有一个渔夫,他碰到一个吃人的魔鬼,差一点被吃掉了。可后来他居然把这个魔鬼战胜了,大家想知道是怎么回事吗?那好,让我们一起去看一看《渔夫的故事》吧2、出示目标(1)了解《一千零一夜》(2)熟读课文,复述故事情节(3)认识渔夫和魔鬼的性格特点,体会渔夫战胜魔鬼的方法(4)发挥想象续写故事二、初读课文,整体感知读书了解课文内容,完成以下自学要求。故事讲述了渔夫和魔鬼之间的事。渔夫是怎样遇见魔鬼的呢?在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫又是怎样做的呢?请同学们来读一读这个故事,一定会吸引你的。1.把课文读正确流利。推荐重点词语。2.默读课文,边读边想:渔夫救了魔鬼,魔鬼为什么要杀害渔夫呢?你对渔夫有什么看法?3.简要讲述这个故事。合作探究细读课文分组探究下列问题a、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头,说明了什么?b、渔夫用什么方法最后战胜了魔鬼?表现了渔夫的什么品质?c、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告,而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露,这说明了什么?d、魔鬼再次求绕表现了什么?精讲精练精读对话部分完成下列问题1、从对话中我们可以看出什么?2、读了这则故事你有什么启示?拓展延伸:1.情境:收服了魔鬼的渔夫,拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归,就问:“发生了什么事,怎么一条鱼都没打上来?”渔夫说:“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说:“说吧,可要简短点,我还要去织渔网呢!”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听?2.情境:傍晚,渔夫把打鱼的人们都叫到一起,又会怎样跟他们讲魔鬼的事?渔夫们又会说什么?课内练笔题目:(1)《魔鬼被投入大海以后》,(2)《假如渔夫在前三个世纪里解救了魔鬼》。要求:想象合理,表达流畅。课堂小结:板书设计:教学反思:

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