试论残障儿童送教上门的实践与探索张晓玲摘要：送教上门是一个针对残障儿童的新的教育模式，是一种由政府组织，学校配合的根据残障儿童的需求的教育安置方式。送教上门在很大程度上解决了残障儿童上学难的问题，给残障儿童带来很大帮助。现根据送教上门的缘由、特点、措施和效果反思分别阐述，分析送教上门对残障儿童的实际效果，以期为残障儿童带来更多的帮助。关键词：残障儿童；送教上门；实践；反思：G63：A：1673-9132（2017）35-0079-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.046一、前言我国教育部《特殊教育提升计划（2014—2016年）》（本文简称提升计划）中对我国特殊教育的发展做出了明确的规划，提出要让每一个残障儿童都得到教育，明确提出九年义务教育是特殊教育发展的重点。为了贯彻《提升计划》，我国教育部门做出了很大的努力，有了很多送教上门的试点。但是就目前来说，还有很大一部分残障儿童没有得到合适的教育。二、送教上门的缘由和特点（一）送教上门的缘由残障儿童需要人们的帮助，是弱势群体。他们很多人行动不便，并且缺乏照顾，长大之后也没有独自生存的能力，得不到合适的教育。残障儿童也是独立的个体，有生存权和受教育权，需要人们的尊重，希望得到人们的帮助，因此，送教上门的开展势不可挡。送教上门可以分为两个方面，一方面是教师进行家访，为残障儿童在学校教育中的不足贡献力量，帮助残障儿童成长。另一方面是为没有入学的殘障儿童进行义务教育，帮助他们进步和生存。（二）送教上门的特点由于多种原因，一些残障儿童不能进入学校学习，有的已经错过最佳受教育期，有的身体不便，进入学校得不到更好的照顾，送教上门就是在这种情况下出现的。送教上门即教师进入残障学生家庭为残障儿童进行教育，促进残障儿童的成长。送教上门有以下特点：第一，送教上门是教师深入学生家庭，因材施教，实施特殊教育。第二，送教上门是义务教育，教师需要自带书籍和用具。第三，送教上门需要教育的都是重度残障儿童，他们行动不便，有的儿童家庭贫困，还有的是离家太远不方便入校。送教上门在很大程度上帮助残障儿童正视自己，树立自信心，为残障儿童的发展做出贡献。三、送教上门的措施（一）形成政府主导的组织送教上门必须由政府部门进行组织，教育部门为主体，其他各个部门积极配合，社会参与和支持才能完成。送教上门是一个特殊的教育管理，必须形成专门的管理机构。可以依据特殊教育中心的资源进行整合。在送教过程中，学校担任主角，依据学校的教育设备、学校师资，承担对送教上门教师、家长、康复员的培训工作，使家长安心放心，同时配合学校工作。（二）送教上门的教育方面根据残障儿童的不同特点，给予他们不同的帮助，做到因材施教，根据残障儿童的具体需要，帮助残障儿童成长。在送教上门中，可以分四方面对残障儿童进行教育。第一，安全教育。在送教上门中，安全教育是首位，教师应该在教育过程中提醒残障儿童注意安全，使残障儿童学会自我保护。第二，帮助残障儿童树立自信心。在教育过程中，教师应该多鼓励残障儿童，关心爱护儿童，特别是留守儿童和重度残障儿童，使他们感受到温暖，能够正视自己，树立自信心。第三，知识教育。教师应该帮助儿童多学习一些知识，做到带课本带教材，帮助残障儿童进步。第四，技能教育。教师应该多帮助引导儿童学习康复训练，讲解职业特点，提高残障儿童的认知。在送教上门的过程中，教师应该充满爱心和耐心，以帮助残障儿童进步为目标，促进残障儿童的发展。（三）具体实施方案在确定残障儿童的教育目标时，应该制订科学的实施方案，做到不间断地为残障儿童的进步而努力。第一，教师可以在周一到周五利用午休时间对残障儿童进行教育。第二，在周末教师可以采取轮班制，轮流进行送教教育。第三，充分利用寒暑假的时间，拟定科学合理的目标，合理的作息方案，对残障儿童送教上门。第四，利用节假日休息时间，或者节假日之前的时间对残障儿童送教上门。第五，在晚上进行教育，教师轮流进行，促进残障儿童的全面发展。四、送教上门的效果（一）残障儿童得到成长根据调查，送教上门的开展不仅促进了残障儿童...