关于小学说课稿模板合集5篇

关于小学说课稿模板合集5篇小学说课稿篇1一、分析教材:本课内容是自选材料。我觉得,结构书写规律看起来很简单,学生也很容易掌握,但是当这个结构放到不同的字里时,就差别很大,也就是说,这个结构并不很好掌握。二、分析学生:我觉得书法是一种高雅的艺术,是一种快乐的行为,小学写字教学,作为传承中华优秀文化的基础教育形式,显得尤为重要。我利用多媒体教学激发学生的写字兴趣,用循序渐进的方法掌握书写规律。三、教学目标:1、掌握“重心居中、以点为中、撇捺对称、点画匀称。”的几种书写规律。2、写好“杰、堂、华、枣、辛、峦、奥、检、拄”等字,写得正确、端正、比例恰当。3、通过讨论、评价及实践等教学方式,了解带有几种规律不同的字,训练学生举一反三的能力,逐步提高学生的观察能力和审美能力。4、通过古代书法家故事的熏陶,培养学生对书法的热爱,认识到学好书法必须要持之以恒。四、教学难点:教学重点:“书写9个范字”,教学难点:掌握书写规律。五、教学准备:笔、墨、纸、多媒体六、教学过程:第一环节:通过中国书法家之最导入新课。学生学习认识写字,就是为了掌握一种交际工具,我认为工具是被人们所使用的,使用工具的人有一个情感态度的问题。而语言文字本身就是一种文化,蕴藏着丰富的文化信息。所以在写字方面,同样体现着人文性与工具性的统一。所以上课伊始我通过唐代大书法家李邕的一生经历及他的书法作品,一一展示给学生面前。老师声情并茂的读在感染着学生,一幅幅李邕的书法作品也在激励着学生。学生们有了浓厚的兴趣,才能向着更高的目标迈进。第二环节:新课讲解结构书写规律结构书写规律有四种情况:(1)重心居中凡是竖画居中的字,结构应以竖画为中心,这样写出来的字,结构才会平稳、对称、富于装饰美。(2)以点为中凡是汉字中以点为起笔的字,只要这个点在中间,就要以这个点为中心基准,来安排其他笔画。(3)撇捺对称以撇捺为主笔对称组成的字,其左撇右捺,如同人的左右手,一定要对称,不能一长一短,一高一低。(4)点画匀称汉字的结构十分重视点画的匀称,在注意点画本身安排的同时,还要注意点画之间的空白。空白是否匀称,也表现了点画是否匀称,两者是相辅相成的。所以在新授时,学生们必须弄懂结构的书写规律的内涵。通过讨论、评价及实践等教学方式,训练学生举一反三的能力,也提高了学生们的观察和审美能力。第三环节:指导书写。我是一边讲解,以边指导书写。我认为这样的教学效果学生们掌握得快一些。比如“在讲重心居中”的规律时,弄清要领后,指导书写“杰”字,学生们立刻就明白结构应以竖画为中心。写时就知道“木”字的竖画写在了竖中线上,撇捺两画也较舒展。就是这样,我讲一种规律,练写几个字。效果极其明显。就这样,当最后点画匀称这一规律传授过后,学生们也快将这9个范字完成了。采取这种循序渐进的方法,及更好的突破难点。第四环节:自由练练。在课堂练习中,有一组常用汉字训练。__——幸福——资本。都是以撇捺为主笔对称的字,只有左撇右捺对称,撇端与捺脚基本平齐,结构才会美,才能左右得当,重心平稳。我把这个小常识告知学生们,并正确的读贴,一定要读懂。只有真正读懂了,才能将字写好!(不过,这一环节需要看时间是否来得及,如果时间不够用,只能课下完成。)学生在练写时,播放古典音乐,让学生在宁静优美的意境中写字,陶冶了学生的情操。第五环节:熏陶与拓展。通过欣赏学生们的一些硬笔书法作品,鼓励向写字好的学生学习。学习他们用心习字的精神。提高了学生们的审美水平,也激发了学生对祖国的语言文字和中国书法艺术的热爱!对学生的作品进行评价,给以鼓励,是激发学生写字兴趣最有效的方法。让学生有成就感,他们就愿意去写字,写好字。小学说课稿篇2各位老师,大家早晨好!今天我执教的是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第18课《小鹿的减法》的第二课时,这是一篇精读课文,讲的是小鹿和獐子都遇到了出行的困难,面对困难,他们采取了不同的做法,最后小鹿成功了。通过这个故事,告诉我们懂得不论做什么事情,只要有毅力,坚持下去,就一定会成功。根据本节课内...

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