幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思《幼儿园中班社会教案《欢乐口袋》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动背景：此时此刻的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切实力，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。《欢乐口袋》是篇风格欢快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的奇妙口袋不但让小动物们充溢友爱、欢乐，还能协助小动物们克制困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、充溢爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐到底在哪儿?活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。2、能依据故事内容并踊跃参与探讨：什么是真正的欢乐。3、造就幼儿发觉欢乐、共享欢乐，踊跃面对生活的良好的特性品质。4、踊跃的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、教幼儿养成细心、谨慎的学习看法。活动打算：1、制作一实物欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋，外面画一些表达欢乐主题的儿童画，内用软棉花包袱着一可以录音和放音的随身听)。2、与故事欢乐口袋内容相符的电脑课件。活动过程：一、问问------设置疑点，激发幼儿爱好。教师通过展示实物教具欢乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了必须的具象相识。老师用语参考：教师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?------引导幼儿视察口袋上有关欢乐的画面。口袋里装了什么呢?教师翻开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!二、听听------幼儿观赏故事，体验作品经历。老师翻开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进展层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。老师用语参考：欢乐口袋有什么作用?小动物对着欢乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新欢乐起来的?三、玩玩-----把欢乐告知口袋，稳固作品经历。老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，协助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?我们来做个嬉戏---把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?四、谈谈------什么叫欢乐，迁移作品经历。老师鼓舞幼儿探究探讨，渐渐将话题过渡到什么是真正的欢乐?使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。活动延长：将活动中用的教具欢乐口袋放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带着幼儿听袋内的欢乐心语(录音)，看欢乐图画，协助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，造就幼儿踊跃乐观地面对生活的良好品质。活动评价：活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对欢乐口袋产生深厚的爱好，有了必须的具象相识，然后又运用栩栩如生的电脑多媒体课件和层层递进地提问协助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物欢乐口袋说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究探讨法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。总之，《欢乐口袋》这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，按部就班地理解作品、体验作品、迁移作品的经历。是个胜利的语言活动。附：故事《欢乐口袋》森林里，住着一群得意的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。这天，小猴在河边发觉了...