中华文化的传承与国学的命运毕业论文网wwbiyelunwen早在20世纪初，国学就因章太炎等人的提倡而兴盛一时。到20世纪90年代以后，国学研究再次升温，甚至形成了一股国学热。学术界通过报刊、电视、网络等媒体对国学的属性、地位、作用、前景及其与西学的关系等问题，展开了多角度、多层次的探讨，出现了不同立场、观点、方法、态度的碰撞与交锋。我们拟从中外文化交流和中国文化现代化的视角，对如何深化国学研究、推动中华文化的传承和创新做一简要分析，以求教于国学和文化研究的同行。据考证，国学一词较早见于《周礼》乐师掌国学之政，以教国子小舞，其教育课程有礼、乐、射、御、书、数，合称六艺。近代以来，在中国与西方文化交流和激荡的过程中我国传统的学术文化受到了猛烈冲击，国学逐渐衰落。到19世纪60年代，洋务派认识到学习西方技术的必要性，提出了以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术的主张。薛福成说：取西人器数之学以卫吾尧舜禹汤文武周孔之道。郑观应说：道为本，器为末；器可变，道不可变；庶知所变者，富强之权术，非孔孟之常经也。中学其本也，西学其末也主以中学，辅以西学。虽然甲午战争用严酷的事实宣告了洋务运动的破产，但其中体西用的文化纲领影响深远。1906年，章太炎出狱东渡日本，任《民报》主编，成立国学讲习会、国学振兴社，并为上海国学保存会主办的《国粹学报》撰文。他在《民报》上刊登的《国学振兴社广告》规定：国学讲授的内容有诸子学、文史学、制度学、佛典学、宋明理学、中国历史，包含传统经史子集的主要学科，由此奠定了近现代国学的基础。鲁迅在《关于太炎先生的二三事》一文中说，章太炎当时主张用宗教发起信心，增进国民的道德；用国粹激动种性，增进爱国的热肠。然而，辛亥革命后袁世凯称帝、张勋复辟以及尊孔复古的逆流，使人们对当时的国粹主义乃至传统文化产生了厌倦和反感。新文化运动的主将们批判孔孟之道、封建礼教不能支配现代人心，适合现代潮流，倡导民主和科学精神，以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。20世纪20年代，以梁漱溟、杜亚泉为代表的东方文化派，把第一次世界大战引起的灾难归因于西方文化的破产，主张以东方传统文化挽救西方文明的颓运，把中国人和西洋人都导向至美至好的孔子路上来。这股思潮当即遭到陈独秀、瞿秋白等中国共产党人的批判。他们指出：东方文化派所心爱的东西，本质上不过是早已处于崩坏状态之中的宗法社会的文化；只有破除宗法社会及封建制度的思想，才能抗拒帝国主义的侵略，东方民族的文化才有伸张之日。20世纪30年代，国民党CC系发起文化建设运动，大搞复古主义。王新命、陶希圣等十教授发表《中国本位文化建设宣言》，散布狭隘保守的民族主义，以反对西方文化尤其是马克思主义在中国的传播。陈序经、胡适则宣扬全盘西化论进行抵制，他们认为，中国本位的文化不过是中体西用论最新式的化装，要反对折衷、中国本位等空谈，要全盘西化一心一意地走上世界化的路。中国共产党人对上述两种文化思潮都进行了严肃的批评，主张以科学的方法继承五四的科学与民主传统，倡导新启蒙运动。1940年，毛泽东发表《新民主主义论》，考察鸦片战争以来中国文化革命的历史特点和进程，阐述马克思主义处理中西文化的关系、推进中国文化变革的基本观点，提出了建设民族的、科学的、大众的新文化的总纲领，为中国文---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化的发展指出了正确的方向和道路。纵观160多年来中国文化发展的曲折历程，不难发现，民族化、科学化、大众化是中国近现代文化发展的本质要求和客观规律。我们通过新民主主义革命和社会主义建设的实践，摧毁半殖民地、半封建社会的政治经济结构，为中国文化的现代化开辟了广阔的道路经过六十多年艰辛曲折的探索，新中国的文化建设取得了巨大成就。这主要表现在：从新民主主义文化发展而来的社会主义文化，从根本上否定了封建主义和资本主义旧文化，开始确立中国历史上新型的社会主义意识形态；文化事业从少数人掌握、为少数统治者服务转变为由多数人掌握、为多数劳动者服务，中华民族的科学...