课内阅读（一）苏东坡接过书，翻开第一页，头一行就读不下去了。为什么呢？有两个字不认识。越往下看，生字越多。苏东坡脸上立刻红一阵、白一阵，脑门上汗涔涔的。老人说：“怎么，苏才子连这些字也不认识啊？”说完又笑吟吟地走了。苏东坡呆若木鸡，一时都忘了送客。等缓过神来，他才恍然大悟，赶忙添了几个字，重新写了那副对联：发愤识遍天下字立志读尽人间书后来，苏东坡成了中国的大文豪。1、这个语段共有个自然段，选自课文《》。2、联系上下文理解词语意思。汗涔涔：呆若木鸡：3、这几段话中有两处描写苏东坡神态的句子，请用横线画出来，并说说你从中体会到了什么？4、读下面的句子，体会句子的言外之意。老人说：“怎么，苏才子连这些字也不认识啊？”5、“恍然大悟”的意思是，苏东坡悟出了这样的道理：。6、修改后的对联与先前的对联相比，含义有什么变化？7、从苏东坡重新写对联这件事中，你受到了什么启发？（二）孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。海风吹来，激起朵朵雪白的浪花。孩子们追过去的时候，浪花却不见了，再一回头，白白的浪花又来了。孩子们追过去，浪花又跑了。浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的游戏。在海边，孩子们（）小水桶，（）小铲子，（）沙子，（）城堡。城堡有门也有窗，还有小旗子在上面飘扬，就像童话故事里王子和公主住的地方。呀！海水一下子涌进来，城堡哗啦啦地塌了。大家七手八脚地忙着，要再堆一座更大、更高的城堡。孩子们玩累了，沿着海边走，捡海浪打上来的椰子壳、枯木、珊瑚……有时候还会捡到一些贝壳。有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。1、这几段话选自课文《》，写了个场面，分别是：。2、在括号里填上恰当的词语。3、联系上下文理解词语。七手八脚：细致：珍藏：5、照样子，写词语。哗啦啦、、七手八脚、、6、读句子回答问题。孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。（1）找出这句话中的动作词，在下面标上三角形，从这些动词中，你体会到了什么？（2）读一读，想象句子描绘的情景。6、用横线画出文中的拟人句，说说你体会到了什么？8、下面这段话中，哪些是孩子们看到的，哪些是孩子们想到的，请用横线和波浪线标明。有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。9、孩子们还会捡到什么样的贝壳呢？请你仿造课文来写一写。有的贝壳，那是；有的贝壳，那是。（三）欧立希为什么要给自己写这封信呢？原来，（注视、重视）生日是德国人的（风俗、习俗）。谁过生日，亲友如果不去（祝贺、庆贺），是很不礼貌的。父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。父亲的生日，一定不能忘记。可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜地进行（实验、试验）。他们要研制一种新药，用来治疗正在非洲流行的疫病。欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。正因为这样，他常常把亲人的生日忘了。他给自己写这封信，为的是在繁忙的研究工作中，不至于忘了给父亲（祝贺、庆贺）生日。1、用斜线划去括号里用得不恰当的词语。2、找出最能体现欧立希一心扑在工作上的句子，用横线画出来，然后找出两个关键词写在下面。、3、“欧立希为什么要给自己写这封信呢？”是一个句，后面对这个问题作了回答，简单概括欧立希给自己写信的原因有：（1）（2）（3）4、你觉得欧立希是个怎样的人？