浅谈中职学校3D打印技术中的三维数字建模兴趣的培养董志英【摘要】随着科技的进步与发展，3D打印技术日益成为人们关注的热点，越来越多的人加入3D打印产业，该技术不断掀起行业发展的浪潮并被运用到越来越多的领域，3D设计软件也日趋简单化，开始能够匹配青少年的年龄特点及学习能力。学生无需通过长时间的专业学习也能利用3D设计软件表达想法，并且与3D打印这一快速成型技术结合，将无穷的设计想法通过实体制造技术制作出来、高中3D打印课程与专业的工业设计课程不同，作为3D创新课，他更关注的是通过信息化技术及跨学科教育来培养学生的创造能力、合作能力和实践能力。【关键词】中职美术；兴趣培养；意境创作；三维建模：G633.955：A：2095-2457（2018）36-0230-002DOI：10.19694/jki.issn2095-2457.2018.36.0993D打印创新新课的精髓在于“参与感”，课程发挥了互联网的互动优势，让课堂真正“活”起来。通过3Done软件与i3DOne社区相关联的功能，学生们可以将自己的设计作品同步上传到社区，进行展示，评价，点赞等，增加了学生的成就感。同时，课堂现场也可以调动学生们参与交流。在我国，创客空间和创客教育不仅仅靠外部环境来驱动，更要从小培养创新思想，由内到外地去设计能力，动手操作能力，提升素质教育也必将成为一种潮流和趋势。将创意进行3D打印，就必须先将想法通过三维设计软件创造成模型，前期下载网络已有的模型是课程开设的第一步，但只有让学生真正参与到设计过程中，才能体现想法实现的过程，3DOne软件，注重贴近中职学生思维能力的3D设计需求，通过搭积木式的简易操作创建模型，学生可以借鉴别人的模型出行二次创造，也可以原创。最后与3D打印机对接将模型打印出来。1激发学生的建模探索情感比如使用全自动3D打印技术后，只要能提供数据模型，就能在消费者所在地打印出东西，想要多少做多少，大大节省了运输费、制造装配等流程所耗费的时间和费用。传统的耗时、迟滞、臃肿和线性的供应链系统将会失去市场，3D打印会带来全新的机会。由于学校的3d技术是第一次接触，学生的积极性也比较低，在这情况下，我用学生的本专业来讲解，这造型对于他们来说很简单，因为3d里面的内部结构这部分可以提高动手能力，开发脑力研究。这样一来，任务一里的内部结构就完成了。我还举例一些生活中的例子，比如这些技术能让他们以后出去待遇会很好之类的调动他们的兴趣。我还去买了几个钻笔刀，让同学们自己动手拆装，组合，研究里面的内部结构，开发脑力，这结构法及其他的小原理，有可能考试会遇到，于是让他们多练习应付考试考试的产品，需要动手钻研，这样考试的时候也不会慌神。但是外观和内部完全不一样，外观可以靠三維软件平时练习，考题跟样题基本不同，我运用样题所涉及的内容尽量一样相似的考题知识，让同学们多练习。2意境设计在建模中的应用当今有很多新的教育理念和教学设计策略，总体上来说，可以从设计思维和创新思维这两方面来讨论教学的变化.设计思维对教育界的影响很大，设计思维在教育界类似于系统设计，旨在指导教学中设计出更有新意的课程，尤其是在高等教育中被提倡用设计思维的方法进行教学的设计.而创新思维是现在很热门的话题，既要培养创新型人就需要在教育中渗透创新思想，当然相应的教师在设置课程时需要改变...3d打印技术还不够稳定，打印时间长，但是比赛时又规定要在限制时间内完成，学校的机器型号也和比赛的型号不一样，在这种情况下，我引导学生们针对不同型号的机器，在网上下载下载不同的软件来完成切片模拟测试时间，把握时机来对付比赛。3心理暗示鼓励学生教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用。对于3d打印是有多年...