资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除3.记金华的双龙洞课题记金华的双龙洞课型新授课设计说明本课设计重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调良好学习习惯的兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解迪心智、感悟积淀的四重境界。学前准备搜集作者和双龙洞的相关资料。（师生）1.（教师）2.制作多媒体课件。课时安排课时2教学过程第一课时学习目标个生字。能正确读写“浙江、臀部、额角、蜿蜒”等词语。13个生字，会认61.会写朗读课文，了解内容，理清作者的游览顺序。2.学习重点朗读课文，了解课文主要内容，理清作者的游览顺序。学前准备（师生）1.搜集作者和双龙洞的相关资料。自学生字词，熟读课文。（学生）2.制作多媒体课件。教学环节导案学案达标检测谈话导、一课入，揭示（用时：题。5分钟）导入：在我们生活的1.这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫……今天，我们将随着作者去欣赏一下神奇的溶洞。板书课题。引导学生2.交流作者和双龙洞的资料。学生认真倾听并齐读课1.题。自由交流作者和双龙洞的2.资料。1.《记金华的双龙洞》的作者是只供学习与交流．资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课读初二、字疏通文，（用时：词。分钟）15课读导学生自由1.引文，读准字音，读通句子。2.教师利用图片引导学生理解“突兀森郁、变化多端、颜色各异、蜿蜒”等词语的意思。书生写指教3.师导学学生自由读课文，疏通字1.词。学生看图，结合图片说说2.自己对词语的理解。学生先观察老师范写，然3.后独立仿写，最后评价，交流改给加点字注音。2.）浙江（．微（）稍．）额角（．看拼音，语。3.“臀”“簇”“擦”“蜿”“蜒”正。“乳”等字，强调写法。同桌间互相朗读课文，将1.错误读音及读错的地方纠正、读同桌之间互相检查课1.好，做到连贯、通顺。文朗读情况，正音。默读课文，小组合作画出2.课文是按顺序描写的。游览的顺、三再4.2.读课引导学生默读课文，作者游览双龙洞的路线图。、序是：路上的见闻、理清作者写作顺序。感整文，体作者游览双龙洞的路线3.3.组织全班汇报，教师、、（用时：知。是：路上的见闻——外洞——怎适时点拨。分钟）15。样由孔隙到内洞——内洞——出组织小组讨论：课文4.洞。主要写了什么？小组内交流课文的主要内4.容。作置布四、出示作业：（用时：业。5学生完成作业。抄写本课的生字、新词。分钟）只供学习与交流．资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学反思重要的教学环节都让教学中我注重发挥学生学习的主动性，讨论来理解自己通过学习、学生自主选择学习内容和学习方法，避免我允许学生根据自己的爱好选择景点，课文。学习课文时，或朗读或表演或介平均使用力量。而学习途径也可以自主选择，营造宽松和谐的课堂学习氛围，绍等，目的是充分尊重学生个性，培养学生的自学能力，掌握良好的学习方法。第二课时学习目标1.通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。感受双龙洞的雄、奇、险，激大自然的热爱。2.有感情地朗读课文。背诵课文精彩片段。3.学习重点了解双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。1.感受双龙洞的雄、奇、险，激发对大自然的热爱学前准备（教师）制作多媒体课件。教学环节导案学案达标检测导复习、一旧，回顾入5知。(用时：)分钟1.出示词语，引导学生开火车认读。引导回顾课文的主要2.内容。1.学生开火车认读词语。2.学生浏览课文，回顾课文的主要内容。5.本文主要写了什么？课读、二品情感文，悟用时：(景。25)分钟引导学生自学课文第1.3、2自然段，体会路上景色的色彩美。1（）教师播放课件，帮32学生汇报第1.、自然段学习情况。（3、2）朗读课文第1自然段中自己喜欢的句子，说出自己展开想象，从孔隙中穿过是怎样感觉？只供学习与交流．资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除助学生深入理解。（2）教师重点引导学生读一读描写溪流的句子，感悟课文写溪流的独具匠心。教师引导学生讨论外2.洞特点，体会外洞的“雄”。）...