农牧村学生厌学成因分析及对策李华摘要：民族地区农牧村很多学生因为各种原因产生了厌学心理，这对农牧村学生的学习发展及健康成长均产生不利影响，所以作为农牧村地区的老师来说，不但要对农牧村学生厌学现象给予高度重视及关注，还需要对农牧村学生厌学的原因进行分析，并制定和实施有效的对策，以解决农牧村学生厌学的问题。关键词：农牧村学生；厌学成因；对策分析：G63：A：1673-9132（2018）21-0040-02DOI：10.16657/jki.issn1673-9132.2018.21.024众所周知，农牧村教育对我国社会经济及整体的教育事业发展均产生重大作用和意义，但很多调查资料显示，很多农牧村学生尤其是农牧村初中生，都或多或少有厌学的心理，导致他们失去学习兴趣及积极性，这不但不利于农牧村初中生文化水平的提高，更不利于农牧村初中生的健康成长。导致农牧村学生厌学的原因有很多，不但包括了家庭原因及学生自身原因，还包括了学校原因及社会原因，因此社会各方人士尤其是农牧村老师要提高对农牧村学生厌学现象的重视，并尽可能探索解决或缓解这一现象。对此，本文作者根据自己对农牧村学生的了解，详细分析了农牧村学生厌学成因及对策。一、成因分析（一）社会原因---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.读书无用论。在传统思想中，家长潜意识都认为只有通过读书才能走出大山，改变既定命运，因此很多穷乡僻壤地区，都会用尽全力去供孩子读书，盼望能够早日出人头地。但是很多大学生毕业后，空拿一纸文凭，面对当前严峻的就业形势毫无办法，大学生找不到工作的现象目所能及。这种社会形式也让农牧村人重新思考读书改变命运，换来的是“读书无用论”[1]。2.不良课外活动。一般来说，农牧村基础设施有限，好多初中生放学回家也没有健康的娱乐场所，大多数学生都是一块在外面玩，而且很多学生因为缺少有效的管教而沉迷于游戏、电视、手机，经常出入一些网吧，与社会小群体混在一起，对于好奇心强的青少年来说，一旦深入就很难自拔，也会对学习产生重要影响。（二）家庭原因1.缺少家庭温暖。一些农牧村学生因为父母长年在草原上放牧或因草原禁牧在外打工，无暇管教孩子，只好托给爷爷奶奶或亲戚看管，或寄宿学校，这种缺少父爱母爱家庭教育的子女，只能是越来越厌学。2.家长的过分溺爱。如今，很多孩子都是独生子女，父母细心呵护，严重的甚至放任孩子，对孩子缺点放任不管，这种放任孩子的教育方式，很容易养成天不怕地不怕的跋扈个性。有些家长甚至会在孩子面前说读书只要好赖上个大学就行，将来草原补贴拿去做生意也能赚大钱。受这种不利思想影响，农牧村学生对学习的兴趣也会逐渐降低[2]。（三）学校原因1.教学质量低。农牧村因为受场地、设备、师资等多诸多方面的方面影响，一方面学校降低甚至取消开展兴趣活动次数，另一方面，专业能力强的老师被逐渐调走，这都是影响农牧村学校课程失调的主要因素，除此之外，担任农牧村教师的人很少会持续充电，这也是导致教学质量下降的原因。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.教学理念落后。由于农牧村教学理念落后，课堂枯燥乏味，让学生提不起兴趣，以低质量的教育方式怎么可能培养出好学生。（四）自身原因1.学习没有动机。现今，农牧村初中生都认为读书没多大用，也缺少人生目标。抱着读书不好就出去打工，或是草原补贴每年好几万，反正不会被饿死，其中也有少部分家庭环境比较好的学生，错误地认为只要有钱就能万事大吉，这也养成他们过分依靠父母，怕吃苦，不思进取，在学校就是过一天混一天的日子。2.产生从众心理。农牧村的面积并不大，所以农牧村初中生也并非局限于本村同龄人，往往一个因为辍学而在社会上闯荡的人，就会很容易动摇其他学生，无心学习。他们期望着能像他一样，在社会上潇洒自由，渴望摆脱无聊的学习之旅。二、对策分析（一）加强对不良社会风气的整顿第一，相关政府部门尤其是教育部门，要加强对精神文明的建设，并不断推进大众传媒发展，以实现对文化精神的宣传；第二，要加强完善公共场所监督及管理制度，以实现对公共场所文明建设的监...