精编范文二年级语文上册清澈的湖水课件温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。二年级语文上册清澈的湖水课件本文关键词：上册,二年级,湖水,课件,清澈二年级语文上册清澈的湖水课件本文简介：学习清澈的湖水,理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识,以下是笔者为您二年级语文上册清澈的湖水课件相关资料,欢迎阅读！教学目标1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。2、有感情地朗读课文。3、能联系生活实际或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质疑、二年级语文上册清澈的湖水课件本文内容：学习清澈的湖水,理解课文内容使学生懂得保护大自然,增强环保意识,以下是笔者为您二年级语文上册清澈的湖水课件相关资料,欢迎阅读！教学目标1、学会本课12个生字和由这些字组成的词语。认识5个生字。第1页/共6页精编范文2、有感情地朗读课文。3、能联系生活实际或结合上下文理解词句；培养学生默读课文、质疑、合作解疑的能力。4、教育学生懂得保护大自然,增强环保意识。5、让感受大自然的美丽。重点·难点1、学习生字词,朗读课文,理解课文内容,对学生进行环保教育。2、教育学生用自己的实际行动热爱大自然,保护大自然。课时安排：2课时教学步骤第一课时（一）联系生活,引入课题同学们,当你在公园、车站等公共场所,吃完带皮、带核的食物后,你是怎么做的？今天我们一块儿来学习第21课——《清澈的湖水》,看看课文中的小姑娘是怎么做的。板书课题《清澈的湖水》。（二）初读课文,整体感知1、自由轻声读课文。要求：①借助拼音读准字音,读通句子,标出自然段。②勾画生字、新词,多读几遍。2、检查自学效果。（1）指名按自然段朗读课文,注意纠正字音。第2页/共6页精编范文（2）检查生字认读情况,采取指读、齐读的方式。注意读准翘舌音“澈”,“卷”在本课读juǎn,不要读成“juàn”波：读音是“bō”不要读成“bē”或“pō”。。（三）默读课文要求：把读不懂的地方提出来,和学习小组的同学讨论,如果本组解决不了,提出来在班上讨论、交流,教师相机点拨指导。课文叙述了小洁跟随爸爸妈妈出去游玩,被湖里美丽的景色所吸引,不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里。当她正陶醉在这美丽的景色之中时,一个小男孩把香蕉皮扔进水里,小洁对这种破坏环境的行为非常不满。最后当船靠岸时,小洁把面包纸扔进垃圾箱里。选编本文,意在加强与学生生活的联系,教育学生要像小洁一样热爱大自然,保护大自然,增强环保意识。（四）理解课文,指导有感情地朗读1、抓住景物特点,读中体会景物的美。（1）自读课文,用“____”画出文中描写景物优美的句子,以小组为单位先读一读自己勾画的句子,结合重点词句,再联系生活实际说一说景色怎么美。（2）全班交流。下面这些句子非常形象、生动,突出了景物的特点：①看,那边的山石像一只正要起跳的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的五角、石兔,好像正在赛跑呢。（静止不动的山石仿佛成了一只只活泼可爱的小动物,非常有意思。）②她觉得自己像在天上飞,又像在水里游。第3页/共6页精编范文（自由自在,与大自然融为一体,多美呀！）③一条银白色的小鱼跃出水面,又在浪花中消失,好像在给游人表演呢！（鱼儿和游人嬉戏、玩耍,给游人带来了欢乐。）（3）指导朗读,可采取指读、范读等方式,读出景色的美。2、抓住文中表现小洁神态变化的词句,体会她的心理变化。（1）用“﹏﹏”画出表现小洁神态变化的句子,说一说她为什么会有这种变化。（2）交流：先读句子,然后谈体会。（3）小结：小洁先是沉浸在美丽的景色之中,当洁净的湖水被破坏后,她感到“不满”,最后看到垃圾箱,她“眼睛一亮”,这一神态变化反映了小洁爱护环境、保护环境的心理。（4）指导朗读,要读出这种心理变化。（五）朗读全文,深化教育指名有感情地朗读全文,说说小洁跨上岸,四处张望什么；假如你是小洁,会对乱扔香蕉皮的小孩说些什么？第二课时（一）指读全文,谈感受学了课文之后,你是怎么想的？把你的想法说给小组同学听。（二）进行识字、写字教学,读写词语注意指导写好下列生字：澈：要注意中间部分是“育...