结合体育专业大学生特点加强基础文明建设

结合体育专业大学生特点加强基础文明建设结合体育专业大学生特点加强基础文明建设作者:马水锋来源:《科技创新导报》2022年第11期摘要:基础文明是大学生思想道德的重要内容之一,近年来大学生基础文明状况不容乐观,受到高校及社会各界的普遍关注。本文立足于剖析高校体育专业学生的特点,结合基础文明建设的规律,探索和总结切实可行的方法措施,以进一步强化体育专业大学生的基础文明。关键词:体育专业大学生基础文明中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1674-0101X(2022)04(b)-0228-02近年来,大学生的基础文明状况不容乐观,存在文明礼仪较差、社会公德意识薄弱、法纪观念淡漠、生态文明意识淡薄、诚信意识不强等现象[1],引起了高校及社会各界的普遍关注。相对高校其他专业的学生而言,体育专业的学生有自身鲜明的特点。科学分析这一群体的特点,是加强高校体育专业学生基础文明建设的前提和保证。1基础文明对大学生成人成才的意义大学是文明的集散地,大学生理应是文明的创造者和传播者,其行为规范对社会有辐射和引领作用。目前,大学生基础文明不容乐观的现状,是大学生自我意识不清、自强意识不强的集中表现。基础文明是大学生承担社会责任、成人长才的基础。加强大学生基础文明建设,是实现高等教育目标、适应社会经济发展要求、发扬中华民族传统美德的要求。2高校体育专业学生特点2.1生源类型多样,专业思想复杂多数高校体育专业学生生源类型主要有三种。一是文化基础较好、专业基础不够扎实者。这类学生有一定的文化基础,多半是“半路出家”。入学后专业意识不够强,专业思想不够稳定,一些同学还存在专业身份自卑感,对未来专业学习及个人发展意向不明确。二是专业基础较好、文化基础较差者。这类学生绝大多数经历了多年体育训练,一直作为体育生培养。他们入校后专业思想相对稳固,自我认同感较强,有着较为明确的专业学习及个人发展目标。三是文化和专业基础较平均者。2.2学习特点鲜明,成绩分化明显体育专业的学生在学习方面有着鲜明的特点:一是实践练习较多,理论学习较少;二是学习形式动静结合,以动为主;三是学习内容是以身体练习为主,课外作业少,自由支配时间多;四是学习环境以开放式为主,多在露天的田径场、运动场等;五是学生对专业课尤其实践课学习兴趣高,对本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!

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