《26月光曲》随堂练习姓名：1.规范书写生字（注意书写要规范、漂亮）2.给加点的多音字选择正确读音。传说(zhuànchuán)弹琴(dàntán)朝着(cháozhāo)3.根据句子的意思写词语。(1)很熟练。()(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。()(3)水和天连接在一起。()(4)微小的波浪闪闪发光。形容水清澈的样子。()4.根据2——7自然段的内容，选择合适的词语的填空。（联系课文内容，说说选择的理由。）懂事善良懂音乐意志坚强万分感动一分感动十分感动（1）当贝多芬走近茅屋，听到兄妹俩谈话后，他觉得妹妹是个（）的人，此时他的内心有了（）。（2）当贝多芬走进茅屋，看到妹妹是个盲姑娘时，他觉得此时的妹妹是个（）的人，此时他的内心有了（）；（3）当贝多芬弹了一首曲子，听到盲姑娘激动的话时，他觉得盲姑娘是个（）的人，此时他的内心是（）。课题25月光曲备课教师教学内容这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。一是让学生在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力；二是体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。教学目标1．学会本课8个生字，正确读写"谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼"等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。教学重点了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。教学难点在创作过程中贝多芬的感情变化的原因课时安排2课时教学准备1、学生搜集贝多芬的资料2、教师准备《月光曲》、教学ppt教学方法：引导学生进行自主探究地学习课文，与文本进行交流。通过朗读来了解音乐中蕴含的意境，并通过读、写结合，让学生知道贝多芬与兄妹俩的认识过程，和贝多芬在认识过程中的心理变化。一次备课二次备课教学过程第一课时教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、学习课文的2-7自然段,了解贝多芬与兄妹俩的认识过程，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。3、体会音乐的魅力。一、音乐导入，揭示课题。1、播放两首音乐曲子，第一首《命运交响曲》谈感受：知道是谁创作的吗？有什么感受。再听第二首曲子《月光曲》，这是德国伟大的音乐家贝多芬创作另一首世界著名的钢琴曲-----《月光曲》，板书《月光曲》(出示课题：月光曲)2、我们就来学习的第26课，课题就是《月光曲》。（板书课题）这篇课文记叙的就是贝多芬谱写这首钢琴曲的故事，齐读课题。引出贝多芬。3、课件出示贝多芬的图像，学生介绍贝多芬。根据课前查找的资料，谁对贝多芬做简单简介，你知道贝多芬的什么？7（学生说）贝多芬(1770—1827)，德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，28岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的四大交响乐是《英雄》《命运》《田园》《合唱》。过渡：这既是课题，又是曲名。这节课，我们不仅学习课文，还要感受月光曲是在什么情况下创作的？下面同学们将带着以下提示自学课文：二、自学课文，梳理课文主要内容。1、课件出示自学要求：(1)自学生字，理解词语。(2)轻声读课文，把课文读正确、读通顺。（3）课文主要内容是什么？2．反馈读自学情况，检查生字的读音。出示词语：谱写幽静蜡烛纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒莱茵河霎时间微波粼粼...