高校评估的利益链

高校评估的利益链“离评估还有一年多的时间,我们教师已经开始夜以继日地工作了,工作的主要内容就是造假,把原本没有的规章制度造出来,把原本没有的工作成绩造出来,把从未改革过的教学改革成果造出来,把从未搞过的学生座谈记录造出来,把没听过课的听课记录造出来,把没有过的教案、讲稿造出来……”(见《中国青年报》)高校本科教学评估就是这样评的吗?高校评估中普遍存在的造假现象和权力寻租,人们早些年就提出了尖锐批评,可这些年来,各种评估和检查依旧,造假和寻租依旧,且呈愈演愈烈之势。是什么“动力”促使高校评估这样一项弊多利少的形式主义工程屹立不倒、生命长存?利益!我们大致可以勾勒出这样一条高校评估“利益链”:对于教育主管部门来说,搞评估,说明教育部门重视高校管理,重视教学工作,重视人才培养质量,这也是教育部门的“作为”和“政绩”呀!更重要的是,随着高校拥有的自主办学权越来越多,教育部门的行政审批权越来越少,拿什么去“控制”高校以彰显教育部门的权威?检查、评估是最好的途径。对于受评高校的管理者来说,能否通过评估、能评上什么级别,不仅关乎学校的声誉和地位,关乎政府投入,更关乎自己的政绩;对于评估组的专家教授而言,参与评估可谓一份难得的美差,平时没什么权力,突然大权在握,便可尽情享受权力带来的乐趣,所到之处都是笑脸相迎、阿谀奉承,至于受评高校送上的好处,不要白不要,要了也白要,白要谁不要,实在是不好推辞。这条“利益链”环环相扣,完整而牢固。受苦受累的,是那些接受评估的高校教师和学生,废寝忘食地造假,夜以继日地应付。最受损害的,恰恰是高校教学工作。如果单凭造假便能通过评估且能得高分,还会有谁把精力放在提高教学质量上?评估检查泛滥不仅干扰了高校正常教学秩序,而且造假和寻租之风污染了大学校园,毒害了师生的心灵,助长了高校管理者弄虚作假、搞形式主义的歪风邪气。-全文完-

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