第2课时认识人民币课题认识人民币课型复习课设计说明1.猜谜语导入，激发学习兴趣。复习课正式开始前，教师先让学生猜一则有关人民币的谜语，以此来激发学生的学习兴趣，自然地过渡到本节课的学习中。2.活动灵活多样，提高教学效果。教学中，教师通过设计“认一认、换一换、算一算”等教学活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。同时在这一系列的教学活动中增强学生解决人民币实际问题的能力。学习目标1.通过“认一认、换一换、算一算”等活动，让学生对人民币的面值、单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象。2.学会解决人民币的实际问题。学习重点复习人民币及人民币单位，会进行简单的换算。学习难点系统复习人民币的有关知识并能解决有关人民币的实际问题。学前准备教具准备：PPT课件、人民币挂图。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、谜语导入，激发兴趣。（5分钟）1.课件出示谜语。薄薄一张纸，作用可真大。买书、买纸、买玩具都要用到它。2.师：同学们真聪明，我们今天就来一起复习人民币的相关知识。板书课题：认识人民币。1.学生猜谜底。（人民币）2.明确本节课的学习内容。1.在“○”里填上＞、＜或＝。1角9分9角8元1元1角30元30分7元70分40分4角2.填空。(1)（10）二、引1.课件出示各种面值的人民币，让学生认一1.学生认不导整理复习，使知识系统化。（24分钟）认。2.由认人民币，我们想到了人民币单位有哪些？它们之间的换算是怎样的？3.换一换。（课件出示）（1）换一换。7元=角50角=元7元6角=角16角=元角30角=分23分=角分（2）换不同面值的人民币。①（课件出示一张面值是100元的人民币）你能换成其他面值的人民币吗？可以换多少张50元？或换多少张20元？或换多少张10元？②一张20元的人民币可以怎样换？4.算一算。（1）课件展示多种商品及价格。（2）课件分别出示问题：①买一本故事书和一支圆珠笔共需多少钱？②拿1元钱买一把直尺，应找回多少钱？③一个文具盒比一块橡皮贵多少钱？同面值的人民币。2.回答人民币的单位有：元、角、分。它们之间的换算是：1元=10角，1角=10分，1元=100分。3.（1）独立完成，全班订正。（2）①小组合作，尝试换一换，全班交流。②学生思考合作答题。4.（1）看题目，获取信息。（2）根据题目中的信息，独立思考后解答，全班订正。张1元可以换1张10元。（2）1张1元可以换（2）张5角钱。（3）1元=（10）角=（100）分（4）6元6角=（66）角（5）25角=(2)元（5）角（6）9角=（90）分（7）2元=（20）角（8）50角=（5）元3.计算。5分+5分=(1)角4元+5元=（9）元4元2角+7角=（4）元（9）角8元6角-5角=（8）元（1）角4.小明给希望工程捐了10元，还剩7元2角，他一共有多少钱？10元+7元2角=17元2角答：他一共有17元2角。三、巩固练习。完成教材第96页第9、10题。1.学生独立完成，遇到困难，小组讨论解教学过程中老师的疑问：（8分钟）决。2.全班交流汇报答案，并说明想法。四、课堂小结。（3分钟）通过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题？谈谈自己本节课的收获。五、教学板书认识人民币人民币的面值：1分2分5分1角5角1元5元10元20元50元100元人民币的单位：元角分1元=10角1角=10分1元=100分六、教学反思本节课通过谜语导入复习课，激发学生学习数学的兴趣，让学生在愉悦的状态下进入本节课的学习。学习过程中，通过认一认、换一换、算一算等活动，让学生对人民币的面值、人民币单位间的进率和简单的计算进行系统的复习，加深印象，同时增强学生解决人民币实际问题的能力。教师点评和总结：